Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Kyjov - Bohuslavice, příspěvková organizace města Kyjova

Kyjov Mapa a spojení

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Velmi pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
Počet žáků
34
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
17 žáků

Inspekce (před rokem)

Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro žáky, kterým vyhovuje propojování předmětů, spolupráce a samostatné plánování učení.
  • Pro žáky, kteří potřebují individuálně nastavenou pomoc při učení.

Na co si dát pozor

  • Pohybové přestávky chybějí; přínos asistentek při rozvoji jazykových dovedností zatím nestačí.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 9. 2025

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Základní škola propojuje výuku v tematických blocích a žáci často spolupracují. Učitelky přizpůsobují práci jejich možnostem a podporují samostatné učení. Ředitelka zapojuje učitelky do plánování a společného zlepšování výuky. Žáci se učí v respektující atmosféře. Škola cíleně pomáhá žákům, kteří potřebují větší podporu. V hodinách ale chybějí pohybové přestávky.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky během tematických bloků zařazují pohybové přestávky.
  • Zeptejte se, jak asistentky pomáhají žákům rozvíjet jazykové dovednosti.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky propojují předměty v tematických blocích. Žáci spolupracují, vysvětlují postupy a představují vlastní výstupy. Práce ve skupinách, myšlenkové mapy a úkoly z běžných situací podporují jejich aktivitu a samostatnost. Přizpůsobení úkolů tempu žáků zvyšuje jejich jistotu a motivaci. Chybějí však pohybové přestávky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Metody a formy práce v tematických blocích podporují rozvoj komunikačních dovedností žáků, posilují jejich kritické myšlení, schopnost spolupráce i vzájemného respektu."

„což pozitivně ovlivnilo jejich aktivitu, jistotu a motivaci."

Vedení školy

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka sdílí cíle školy s učitelkami a zapojuje je do rozhodování. Učitelky si předávají zkušenosti, navštěvují se v hodinách a plánují vlastní profesní rozvoj. Ředitelka sleduje výuku, dává konkrétní doporučení a upravuje kroky podle zjištění. Tyto postupy pravidelně podporují zlepšování výuky i spolupráci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy nastavila funkční pravidla podporující otevřenou komunikaci a participaci všech aktérů na chodu školy."

„Kvalita řízení školy je posilována systematickým a cíleným přístupem ředitelky, jehož součástí je plán jejího manažerského rozvoje a sdílení zkušeností s jinými školami."

Školní klima

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci se ve třídách učí v přátelské a respektující atmosféře. Učitelky podporují otevřenou komunikaci a společně vytvořená pravidla. Když vznikly vztahové potíže, škola mluvila s každým zapojeným žákem i jeho rodiči. Tento postup pomohl situaci vyřešit, což ukazuje konkrétní reakci na problémy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání žáků v základní škole probíhalo v přátelské a respektující atmosféře, která podporovala otevřenou komunikaci a přispívala k pozitivnímu klimatu ve třídách."

„tento přístup přispěl k řešení situace."

Podpora žáků

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Základní škola má keramickou, polytechnickou a počítačovou učebnu. Využívá interaktivní tabule, školní knihovnu, čtenářské koutky, venkovní učebnu a obecní hřiště.

Silné stránky

  • • Tematické bloky zapojují žáky do spolupráce, přemýšlení a představování vlastní práce.
  • • Ředitelka sdílí směřování školy a pravidelně podporuje spolupráci i učení učitelek.
  • • Třístupňový model umožňuje škole upravovat pomoc podle potřeb jednotlivých žáků.

Unikátní vlastnosti

  • Škola zkouší tematický model výuky, do jehož tvorby a vyhodnocování se zapojují učitelky.
Učitelky propojují předměty v tematických blocích. Žáci spolupracují, vysvětlují postupy, tvoří myšlenkové mapy a představují svou práci. Sami hodnotí vlastní pokrok a plánují učení pomocí měsíčních cílů. Výuka tak dává žákům prostor přemýšlet a přebírat odpovědnost.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 9. 2025

Škola používá třístupňový model pomoci a průběžně sleduje, jak žákům funguje. Učitelky mohou podporu upravovat podle potřeb jednotlivých žáků. Ve výuce žáci pracují podle svých schopností a tempa. Tento přístup posiluje jejich aktivitu, jistotu a motivaci. Škola tak podporuje žáky s obtížemi.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola poskytuje účinnou podporu dětem a žákům se speciálními vzdělávacími potřebami za využití třístupňového modelu péče."

„umožňuje poskytovat individuální přístup a podporuje rozvoj každého dítěte a žáka."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

7,4
asistenta na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0
úvazků psychologů
odhad za celou organizaci
0
úvazků speciálních pedagogů
odhad za celou organizaci

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

70 %
zapsaných z přihlášených
(7 z 10)
30 %
odkladů školní docházky
(3 z 10)
20 %
přihlášených po odkladu
(2 z 10)
71,4 %
zapsaných ze spádového obvodu
(5 z 7)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

17
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
17
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
7
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

696 55 Kyjov
Hodonín, Jihomoravský kraj

Doprava

Zastávka Kyjov, Bohuslavice, 30 m
  • 671 Bohuslavice - Boršov - Újezd - AN - nemocnice
  • 672 Bohuslavice - Boršov - gymnázium - AN - nemocnice
  • autobus Staré Hutě-Koryčany-Kyjov

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

518 617 023 zskyjov.bohuslavice@seznam.cz

Ředitel/ka

Mgr. Jovanka Rybová

Technické detaily
IZO
108032515
RED IZO
600116107
IČO
70982309
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Hodonín

Porovnání

Porovnat