Základní škola a mateřská škola, Ježov
Ježov Mapa a spojení
- Počet žáků
- 105
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 11,7 žáka
Inspekce (před 4 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí pravidelnou práci na vztazích, ale přijmou výuku vedenou hlavně učitelem.
Na co si dát pozor
- Převaha výkladu omezuje zapojení žáků a snižuje jejich chuť vnímat učivo.
- Pomoc žákům s obtížemi není v hodinách vždy přizpůsobená jejich potřebám.
- Vedení málo konkrétně radí učitelům, což ponechává slabiny výuky bez jasného vedení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 6. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Většina hodin nechává žákům málo prostoru pro aktivní práci a vlastní nápady. Učitelé často zadávají všem stejné úkoly. Pomoc žákům s obtížemi ne vždy odpovídá jejich potřebám. Učitelé pravidelně pracují na vztazích ve třídách. Při pracovních činnostech žáci spolupracují se zaujetím a představují svou práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým možnostem žáků.
- Zjistěte, jak škola pomáhá žákům, kteří potřebují opakovanou nebo individuální podporu.
- Zeptejte se, jak mohou žáci častěji spolupracovat a ukázat vlastní nápady.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVětšina hodin stavěla na výkladu a stejných úkolech pro všechny žáky. Žáci se zapojovali málo a ztráceli chuť vnímat učivo. Učitelé často neuzavřeli hodinu ani neřekli, co se podařilo. Při pracovních činnostech ale žáci pracovali zaujatě a společně hledali řešení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující z velké části využívali tradiční metody vzdělávání frontálního charakteru, činnostně zaměřené aktivity pro žáky se objevily jen ojediněle"
„což vedlo spíše k demotivaci vnímat a vstřebávat obsah učiva."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel má přehled o zaměstnancích a plánuje podle situace školy. Odpovědnost ale rozděluje nejasně a pravidla komunikace nefungují naplno. Kontrola hodin učitelům často nedává konkrétní rady. Porady jen málo rozebírají, co ve výuce funguje. Tyto slabiny se promítají do kvality hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vnitřní kontrolní a informační systém dosud není nastaven zcela efektivně tak, aby pravidla komunikace byla jasná a plně funkční."
„opatření ke zlepšení nebo doporučení pro jednotlivé vyučující jsou formulována spíše v obecné rovině nebo vůbec"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci mají pravidelné třídní rozhovory a mohou odpovídat v anonymních anketách. Učitelé těmito kroky pomáhají zlepšovat vztahy ve třídách. Škola zachycuje problémy včas a řeší je cíleně. Schránka důvěry nabízí žákům další možnost ozvat se. Učitelé pak reagují cíleně.
Zobrazit citace ze zprávy
„třídní učitelé každoročně vyhodnocují anonymní ankety žáků, realizují jednou do měsíce komunitní kruhy se svými třídami, což pomáhá zlepšit vztahové problémy v kolektivech."
„Rizikové jevy se většinou daří včas identifikovat a reagovat na ně cílenou intervencí v rámci třídnických hodin."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola používá digitální technologie. Učitelé, žáci i rodiče mají přístup k elektronickému informačnímu systému. Některé třídy mají dosluhující nábytek a škola nemá odborné učebny.
Silné stránky
- • Třídní ankety a pravidelné rozhovory pomáhají učitelům řešit potíže ve vztazích.
- • Při pracovních činnostech žáci spolupracují se zaujetím a představují svou práci.
Oblasti ke zlepšení
- • Převaha výkladu omezuje zapojení žáků a snižuje jejich chuť vnímat učivo.
- • Učitelé nepřizpůsobují práci dostatečně možnostem žáků, kteří potřebují větší pomoc.
- • Vedení rozděluje odpovědnost nejasně a učitelům dává málo konkrétních rad.
Unikátní vlastnosti
- Celostátní výtvarný projekt spojil tvořivost žáků s posilováním sounáležitosti se školou.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 6. 2022
Škola má několik pracovníků a služeb pro žáky, kteří potřebují pomoc. V hodinách ale učitelé málo přizpůsobovali práci jejich možnostem. Asistenti někdy pomáhali jen konkrétnímu žákovi. Škola také neměla jasný postup pro žáky, kterým se nedařilo. Jejich pomoc proto působí nerovnoměrně.
Zobrazit citace ze zprávy
„nebyl individuální přístup učitelů včetně diferenciace nároků a požadavků podle schopností a možností těchto žáků dostatečný."
„věnovali se konkrétnímu žákovi bez dalšího přesahu k práci se třídou"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Ježov je příspěvková organizace zajišťující komplexní vzdělávání pro děti od předškolního věku až po devátý ročník základní školy. Součástí školy je také školní družina a vlastní školní jídelna, přičemž instituce tvoří důležité vzdělávací centrum pro místní komunitu.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
696 48 JežovHodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 666 Kyjov - Vlkoš - Žeravice - Osvětimany
- 667 Kyjov - Moravany - Hýsly - Kyjov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
PhDr. Mgr. BcA. Jaroslav Žák
Technické detaily
- IZO
- 102391386
- RED IZO
- 600115526
- IČO
- 70998086
- Kód typu
- B00
Aktuality
Slavnostní zahájení školního roku 2026/2027 proběhne 1. září v 8:00 před hlavní budovou školy.
Informace o probíhajícím výběrovém řízení na pozici vychovatelky ve školní družině a školní asistentky.
Škola hledá nové pracovníky na pozice: vychovatelka ŠD, školní asistentka a uklízečka pro MŠ.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →