Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Sobůlky

Sobůlky Mapa a spojení

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Počet žáků
38
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
12,7 žáka

Inspekce (před 2 lety)

Web školy Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiny hledající malou školu, kde učitelky střídají samostatnou práci, spolupráci a praktické aktivity.
  • Pro žáky, kterým vyhovuje respektující prostředí a osobní přístup učitelek.

Na co si dát pozor

  • Stejné úkoly pro všechny a málo práce s různými zdroji omezují přizpůsobení výuky i samostatné bádání.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 3. 2024

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Žáci v malé škole zažívají promyšlenou a pestrou výuku. Učitelky propojují učivo se situacemi z běžného života a podporují samostatnost. Společná pravidla a respektující komunikace pomáhají vytvářet bezpečnou atmosféru. Škola nabízí běžnou pomoc při obtížích, ale její dopad není konkrétně popsán. Žáci dostávají stejné úkoly a málo samostatně pracují s různými zdroji informací.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola přizpůsobuje náročnost úkolů různým možnostem žáků.
  • Zjistěte, jak žáci při výuce vyhledávají a porovnávají informace z různých zdrojů.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky střídají činnosti, propojují učivo se životem a dávají prostor samostatné práci. Žáci se zapojují a rozvíjejí představivost i logické uvažování. V některých hodinách spolupracují ve dvojicích. Přesto všichni dostávali stejné úkoly a málo samostatně pracovali s různými zdroji informací.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zvolené činnostní metody spolu s různými názornými pomůckami a využitím interaktivních tabulí podporovaly zájem, představivost, samostatnost a rozvoj logického myšlení žáků."

„Efektivitu vzdělávání zvyšovalo propojování teoretických poznatků s reálnými situacemi v životě."

Vedení školy

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Plán rozvoje vzniká se zaměstnanci a obcí. Učitelky si denně předávají informace o potřebách žáků. Ředitelka kontroluje výuku jen občas. Vedení běžně řídí školu, ale jeho popsané kroky nedokládají konkrétní zlepšení každodenního učení žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Její koncepční záměry zahrnovaly strategie rozvoje školy jako celku, ve spolupráci se zaměstnanci školy a se zřizovatelem se je postupně daří naplňovat."

„Také pro pedagožky ZŠ by byla přínosná častější a metodicky zacílená kontrolní činnost."

Školní klima

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky se žáky dodržují společná pravidla a komunikují s respektem. Ve třídách vzniká atmosféra podporující učení. Důraz na pravidla a aktivity k příznivému sebepojetí pomáhají vytvářet pozitivní vztahy. Popis ale neuvádí konkrétní situaci, kdy žáci společně něco změnili nebo vyřešili.

Zobrazit citace ze zprávy

„V hospitovaných hodinách ZŠ se učitelkám dařilo vytvářet atmosféru podporující učení"

„Důraz na respektování nastavených pravidel a aktivity zaměřené na příznivé sebepojetí žáků napomáhají vytváření pozitivního sociálního klimatu"

Podpora žáků

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Třídy ZŠ zdobí výtvarné práce žáků a tematická výzdoba. Škola má digitální pomůcky a interaktivní tabule. K pohybovým aktivitám využívá sportovní halu propojenou s budovou a nedaleké víceúčelové hřiště.

Silné stránky

  • • Promyšlené činnosti a názorné pomůcky podporují zájem, představivost i samostatnost žáků.
  • • Učitelky vedou žáky k vlastnímu hodnocení práce a k přemýšlení nad chybami.

Oblasti ke zlepšení

  • • Žáci dostávali stejné úkoly, takže náročnost málo odpovídala jejich rozdílným možnostem.
  • • Žáci měli málo příležitostí sami hledat a vykládat informace z různých zdrojů.

Unikátní vlastnosti

  • Málotřídní uspořádání spojuje žáky prvního až pátého ročníku ve třech třídách.
Učitelky střídají samostatnou práci, skupiny, pohybové hry i práci s tabulí. Žáci propojují učivo s běžným životem, hodnotí vlastní práci a vyjadřují názory. Ne všechny hodiny rozvíjejí samostatné hledání informací nebo nabízejí různé úkoly.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 3. 2024

Učitelky si předávají informace o potřebách žáků a řeší občasné potíže s rodinami. Škola při potřebě zapojuje také odborníky. Žáci mohou dostat pomoc při učení a dalších obtížích. Konkrétní dopad této pomoci na jednotlivé žáky však není jasně popsán, proto jde o běžnou podporu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žákům s vyššími nároky na vzdělávání je ve škole poskytována podpora na úrovni prvního stupně podpůrných opatření."

„škola spolupracuje také s externími odborníky a institucemi."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

0
asistentů na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0
úvazků psychologů
odhad za celou organizaci
0
úvazků speciálních pedagogů
odhad za celou organizaci

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

45,5 %
zapsaných z přihlášených
(5 z 11)
54,5 %
odkladů školní docházky
(6 z 11)
9,1 %
přihlášených po odkladu
(1 z 11)
100 %
zapsaných ze spádového obvodu
(5 z 5)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

12,7
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
12,7
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
6
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

697 01 Sobůlky
Hodonín, Jihomoravský kraj

Doprava

Zastávka Sobůlky, škola, 175 m
  • 660 Kyjov - Žarošice - Uhřice - Dambořice

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

518 622 339 zs.sobulky@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Jana Martinková

Technické detaily
IZO
102391025
RED IZO
600115798
IČO
70989699
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Hodonín

Porovnání

Porovnat