Základní škola a Mateřská škola, Praha 4, Ohradní 49
Ohradní, Praha
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří chtějí, aby děti měly na výběr a mohly mluvit o svých názorech.
Na co si dát pozor
- Děti často nemohou volit velikost porce a stolování ve většině tříd mívá prostoje.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 11. 2024
Učitelky vytvářejí klidnou atmosféru a nabízejí dětem výběr činností. Děti spolupracují, mluví o svých pocitech a hledají řešení. Učitelky podporují pohyb, samostatnost a děti vedou k hodnocení vlastní práce. Při jídle ale děti často nemohou rozhodovat o porci. Záznamy někdy neurčují další cíle pro podporu dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti při jídle mohou samostatně obsloužit a ovlivnit velikost porce.
- Zjistěte, jak učitelky sledují pokroky dítěte a stanovují další cíle podpory.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem různé činnosti, pohyb i práci ve dvojicích. Otázkami podporují přemýšlení, komunikaci a hledání řešení. Děti spolupracují a hodnotí vlastní práci. Učitelky také vedou děti k vyjádření názorů. Některé postupy posilují samostatnost, ale stolování často brzdí její rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolené metody a formy vzdělávání (samostatná práce, práce ve dvojicích) podněcovaly děti ke spolupráci, komunikaci či vyhledávání řešení."
„Učitelky kvalitně zhodnotily úsilí dětí a s využitím účelných nástrojů vedly děti k sebehodnocení."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníVedení propojuje mateřskou školu se základní školou pravidelnými setkáními, společnými projekty a podporou přechodu dětí. Tato spolupráce rozšiřuje nabídku činností a usnadňuje dětem přechod do základního vzdělávání. Zástupkyně pro předškolní vzdělávání také pomáhá učitelkám plánovat a zlepšovat práci v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„nadstandardní spolupráce mateřské a základní školy usnadňující vstup dětí do základního vzdělávání"
„usnadňuje dětem přechod do základního stupně vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe všech třídách panuje přívětivá a klidná atmosféra. Děti spolu vycházejí a při společných posezeních mluví o názorech i pocitech. Učitelky podporují vzájemné porozumění. Děti také mohou vyjadřovat vlastní názory. Škola zařazuje preventivní programy. Konkrétní změnu vztahů po určité činnosti ale nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách MŠ je vzdělávání provázeno přívětivou a klidnou atmosférou."
„Děti ve všech třídách projevovaly kladné sociální vztahy a dobré komunikační dovednosti."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí ve vlastní budově. Jednu třídu má také v hlavní budově školy. Vybavení a uspořádání prostor zpráva blíže neuvádí.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti, spolupracují, komunikují a hledají vlastní řešení.
- • Učitelky dávají dětem prostor pro názory, pocity a hodnocení vlastní práce.
- • Spolupráce mateřské a základní školy usnadňuje dětem přechod do základního vzdělávání.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti při jídle mají málo možností rozhodovat o porci a trénovat sebeobsluhu.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská a základní škola společně připravují děti na přechod do základního vzdělávání.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 11. 2024
MŠ nabízí jazykovou přípravu dětem s malou znalostí češtiny a spolupracuje se školní psycholožkou. Učitelky doporučují rodičům odbornou pomoc při řečových obtížích. Některé záznamy o dětech ale neobsahují konkrétní cíle další podpory. U jednotlivých dětí není jasné, jak jim pomoc prospívá.
Zobrazit citace ze zprávy
„V oblasti hodnocení školní zralosti či řešení vzdělávacích potíží dětí škola kooperuje se školní psycholožkou."
„Pro děti s nedostatečnou znalostí českého jazyka MŠ zřídila skupiny pro bezplatnou jazykovou přípravu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Praze 4 se silným zaměřením na výuku cizích jazyků, o čemž svědčí její status oficiálního přípravného centra pro mezinárodní zkoušky Cambridge. Škola uplatňuje inovativní pedagogické přístupy a těší se velkému zájmu rodičů, který často převyšuje kapacitní možnosti. Kvalita vzdělávání je kladně hodnocena i Českou školní inspekcí.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 53 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 75 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 39,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ohradní 1367/2140 00 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- 124 Želivského - Smíchovské nádraží
- 139 Želivského - Komořany - Sídliště Zbraslav
- 150 Želivského - Na Beránku
- 914 Smíchovské nádraží - Vinoř
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eva Smažíková
Technické detaily
- IZO
- 102401578
- RED IZO
- 600037266
- IČO
- 60435674
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →