Základní škola a Mateřská škola, Praha 4, Sdružení 1080
Družstevní ochoz, Praha Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku podporující samostatnost, spolupráci a tvořivou hru.
Na co si dát pozor
- V některých třídách děti dostávají stejné úkoly, což omezuje jejich vlastní přemýšlení a zájem.
- U některých dětí chybí konkrétní cíle pro další rozvoj a sledování pokroku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 1. 2024
Ve školce panuje příjemná atmosféra a učitelky podporují samostatnost dětí. Hry, skupinové úkoly a dramatizace rozvíjejí spolupráci i sebevyjádření. Kvalita činností se ale liší. Některé učitelky dávají všem dětem stejné úkoly. Děti pak méně přemýšlejí a někdy ztrácejí zájem. Školka také nabízí dětem s jiným mateřským jazykem pravidelnou jazykovou přípravu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak školka pomáhá dětem s jiným mateřským jazykem.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky někdy dobře promýšlejí činnosti a děti při nich spolupracují. Skupinové úkoly pomáhají dětem řešit společné úlohy. Dramatizace podporuje fantazii a vyjadřování. Jinde učitelky zadávají všem stejné úkoly a vedou činnost příliš jednotně. Některé děti pak ztrácejí pozornost a méně přemýšlejí.
Zobrazit citace ze zprávy
„bylo přínosné z hlediska rozvoje předmatematické gramotnosti ve třídách nejstarších dětí i vzájemné kooperace skupiny při řešení zadaných úkolů."
„Dramatizace pohádky výborně rozvíjela sebevyjádření a sebepojetí dětí, podporovala jejich fantazii a jazykové dovednosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení rozdělilo odpovědnosti mezi zástupkyni pro školku a další pracovníky. Kontrola práce učitelek se oproti dřívějšku zlepšila. Pomoc učitelkám s krátkou praxí ale stále nestačí. To se promítá do úkolů, které málo odpovídají věku dětí. Vedení tedy školku drží pohromadě, ale nepomáhá všem učitelkám dostatečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přestože se kontrolní činnost v MŠ od minulého inspekčního hodnocení zlepšila, metodická podpora, zejména učitelek s krátkou pedagogickou praxí, není dostatečně účinná."
„To se negativně projevuje ve výchovně vzdělávacím procesu, zejména pak v nedostatečné diferenciaci vzdělávání dětí vzhledem k jejich věku."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje příjemná atmosféra. Učitelky jednají s dětmi vstřícně a podporují jejich spolupráci. Děti si při volných hrách vybírají různé hry a rozvíjejí vlastní nápady. Školka respektuje rozdílnou potřebu odpočinku. Konkrétní změnu vztahů škola ale nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příjemná atmosféra ve třídách MŠ vytváří příznivé psychosociální zázemí pro vzdělávání."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Dvě třídy MŠ sídlí v areálu základní školy, další čtyři v sousedící budově s jídelnou. Obě místa mají vybavené zázemí se zahradou; děti mají k dispozici robotické pomůcky a stavebnice.
Silné stránky
- • Učitelky vedou děti k samostatnosti a jednají s nimi empaticky během běžných činností.
- • Dramatizace pohádek dává dětem prostor pro fantazii, sebevyjádření a rozvoj řeči.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých třídách stejné úkoly omezují dětské přemýšlení a snižují zájem o činnosti.
- • Některým dětem chybí konkrétní cíle, které by vedly další pomoc a sledování jejich pokroku.
Unikátní vlastnosti
- Školka podporuje čtenářství návštěvami knihovny a projektem Čtecí babička.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 1. 2024
Učitelky sledují, co jednotlivé děti zvládají, a podle toho plánují činnosti. Školka nabízí dětem s jiným mateřským jazykem individuální práci a pravidelnou jazykovou přípravu. Dětem, které potřebují více pomoci, připravuje plány a průběžně je vyhodnocuje. Podpora je běžně dostupná, ale její dopad na děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„MŠ se věnuje individuální práci s dětmi s OMJ, přičemž využívá metodické materiály organizace Meta."
„které jsou efektivně vyhodnocovány a realizovány v praxi."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Individuální vzdělávací plány, podpora speciálního pedagoga, školního psychologa, práce asistentů pedagoga a ukrajinského asistenta.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Praze 4 s dlouholetou tradicí, která v roce 2026 oslavuje 70 let od svého založení. Škola se aktivně zapojuje do regionálních projektů jako „Čtyřka mapuje dál“ a zaměřuje se na komplexní rozvoj dětí od předškolního věku až po devátou třídu.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Stravování · Stravné
Cena stravného podle věkových kategorií: Věková kategorie | 2-3 roky | 4-6 let | 7 a více let Denní normativ | 55 Kč | 55Kč | 56 Kč
55 Kč / den
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 10. 2026
Věková kategorie | 2-3 roky | 4-6 let | 7 a více let Denní normativ | 55 Kč | 55Kč | 56 Kč
Celý odstavec
Věková kategorie | 2-3 roky | 4-6 let | 7 a více let Denní normativ | 55 Kč | 55Kč | 56 Kč Výše měsíční úplaty | 1.155 Kč | 1.155 Kč | 1.176 Kč
Stravování · Stravné
Cena stravného podle věkových kategorií: Věková kategorie | 2-3 roky | 4-6 let | 7 a více let Denní normativ | 55 Kč | 55Kč | 56 Kč
56 Kč / den
Podmínky: 7 a více let
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 10. 2026
Věková kategorie | 2-3 roky | 4-6 let | 7 a více let Denní normativ | 55 Kč | 55Kč | 56 Kč
Celý odstavec
Věková kategorie | 2-3 roky | 4-6 let | 7 a více let Denní normativ | 55 Kč | 55Kč | 56 Kč Výše měsíční úplaty | 1.155 Kč | 1.155 Kč | 1.176 Kč
Stravování · Stravné
Cena stravného podle věkových kategorií: Věková kategorie | 2-3 roky | 4-6 let | 7 a více let … Výše měsíční úplaty | 1.155 Kč | 1.155 Kč | 1.176 Kč
1 155 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 10. 2026
Věková kategorie | 2-3 roky | 4-6 let | 7 a více let … Výše měsíční úplaty | 1.155 Kč | 1.155 Kč | 1.176 Kč
Celý odstavec
Věková kategorie | 2-3 roky | 4-6 let | 7 a více let Denní normativ | 55 Kč | 55Kč | 56 Kč Výše měsíční úplaty | 1.155 Kč | 1.155 Kč | 1.176 Kč
Stravování · Stravné
Cena stravného podle věkových kategorií: Věková kategorie | 2-3 roky | 4-6 let | 7 a více let … Výše měsíční úplaty | 1.155 Kč | 1.155 Kč | 1.176 Kč
1 176 Kč / měsíc
Podmínky: 7 a více let
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 10. 2026
Věková kategorie | 2-3 roky | 4-6 let | 7 a více let … Výše měsíční úplaty | 1.155 Kč | 1.155 Kč | 1.176 Kč
Celý odstavec
Věková kategorie | 2-3 roky | 4-6 let | 7 a více let Denní normativ | 55 Kč | 55Kč | 56 Kč Výše měsíční úplaty | 1.155 Kč | 1.155 Kč | 1.176 Kč
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (3)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do MŠ pro školní rok 2026/2027 bude ve dnech 17. a 18.3.2026.
17. 3. 2026
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 10. 2026
Zápis do MŠ pro školní rok 2026/2027 bude ve dnech 17. a 18.3.2026.
Celý odstavec
Zápis do MŠ pro školní rok 2026/2027 bude ve dnech 17. a 18.3.2026. Generování přihlášek bude probíh...
Náklady · Školné
Školné - úhrada za předškolní vzdělávání Výše školného pro školní rok 2025/2026: | 1.500,-Kč měsíčně
1 500 Kč / měsíc
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 10. 2026
Výše školného pro školní rok 2025/2026: | 1.500,-Kč měsíčně
Provozní doba · Prázdninový provoz
ORGANIZACE LETNÍ PROVOZ 2026 (pro přihlášené) Provoz je 27. 7. - 9. 8. 2026 Otvírací doba MŠ – 7:00 – 17:00
Prázdninový provoz
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 69,2 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 50 % |
| Mladší 3 let | 90,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Družstevní ochoz 1308/5140 00 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- 188 Želivského - Kavčí hory
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Romana Mrázková
Technické detaily
- IZO
- 107501422
- RED IZO
- 600037347
- IČO
- 61384518
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace k zahájení a organizaci nového školního roku 2026/2027.
Organizační pokyny pro první školní den 1. září 2026.
Oslavy k příležitosti 70. výročí založení školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →