Střední škola, základní škola a mateřská škola Kraslice
Havlíčkova, Kraslice
- Počet žáků
- 332
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 19,5 žáka
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, které zajímá příroda a péče o školní prostředí.
- Pro rodiny, které si ověří, jak škola přizpůsobuje práci žákům s obtížemi.
Na co si dát pozor
- Podpora žáků s obtížemi není spolehlivá; někteří nedostávají doporučenou pomoc.
- Na druhém stupni část hodin nechává žáky hlavně poslouchat a opisovat.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 3. 2024
Na prvním stupni učitelé střídají různé způsoby práce. Některé hodiny žáky dobře zapojují. Na druhém stupni se kvalita hodin liší. Často žáci poslouchají a opisují. Učitelé zřídka přizpůsobují práci potřebám žáků. Podpora žáků s obtížemi není spolehlivá. Vedení má potíže s řízením a zlepšováním výuky. Ekologické aktivity jsou výraznou předností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různými potřebami.
- Zjistěte, kdo ve škole koordinuje pomoc žákům a jak rodiny mohou požádat o podporu.
- Navštivte výuku nebo den otevřených dveří a ověřte si, jak žáci pracují ve třídě.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníNa prvním stupni učitelé střídají skupinovou, párovou i samostatnou práci. Některé činnosti žáky vtahují do výuky. Jinde výklad snižuje jejich pozornost. Na druhém stupni se dobré hodiny střídají s pasivním posloucháním a opisováním. Učitelé málo přizpůsobují úkoly a jen zřídka zapojují žáky do hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pomocí efektivně zvolených aktivizačních metod práce (pantomima, dramatizace textu, inscenační metody apod.) se dařilo motivovat žáky k aktivnímu zapojení do výuky."
„Pasivní sledování výkladu učitele a přepisování prezentace z interaktivní tabule neumožňovalo žákům aktivně se zapojovat do hodiny."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel školy rozdělil části školy mezi své zástupce, ale odpovědnosti zůstávají nejasné. Kontroly se zaměřují hlavně na školní zápisy, nikoli na kvalitu hodin. Vedení dlouhodobě neodstranilo dřívější potíže. Slabé předávání informací navíc komplikuje podporu žáků a výuku na obou stupních.
Zobrazit citace ze zprávy
„Toto nastavení neumožňuje vedení školy řídit školu systémově a komplexně v plném rozsahu."
„Od předchozí inspekční činnosti v roce 2020 nedošlo ke zlepšení v oblasti řízení školy, přetrvává neefektivnost nastavených kontrolních a autoevaluačních mechanismů."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola říká, že vytváří atmosféru založenou na důvěře a empatii. Základní škola zlepšila prevenci problémů v chování. Učitelé vybírají programy podle situace ve třídách. Škola zatím nepřipravuje aktivity pro přechod žáků na druhý stupeň. Konkrétní změny ve vztazích žáků ale popsané nejsou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola se snaží žáky motivovat k dalšímu studiu, vytváří jim podporující atmosféru založenou na důvěře a empatii."
„Od předchozí inspekční činnosti v roce 2020 došlo ke zlepšení v oblasti primární prevence na základní škole."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola má odborné učebny s potřebnými pomůckami. K dispozici jsou také digitální pomůcky pořízené v rámci projektů.
Silné stránky
- • Pestré činnosti v některých hodinách prvního stupně vtahují žáky do práce.
- • Žáci pečují o prostředí školy prostřednictvím dlouhodobého ekologického zaměření.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni některé hodiny vedou žáky hlavně k poslouchání a opisování.
- • Někteří žáci nedostávají doporučenou pomoc, kterou potřebují při výuce.
- • Slabé vedení a kontroly brzdí zlepšování hodin a podporu žáků.
Unikátní vlastnosti
- Ekologické zaměření školy zahrnuje zookoutek a vlastní přírodovědnou soutěž pro žáky prvního stupně.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 3. 2024
Škola nenabízí všem žákům doporučenou pomoc. Někteří žáci nedostávají pomoc, kterou jim odborníci doporučili. Učitelé na druhém stupni pomoc vyhodnocují spíše formálně. Asistenti někdy dělají hlavně organizační úkoly, místo aby učiteli pomáhali žákům. Tyto nedostatky ztěžují učení žáků s různými potřebami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Některým žákům základní školy i přes doporučení školského poradenského zařízení nejsou podpůrná opatření poskytována."
„Koordinace poskytování podpory všem žákům v průběhu vzdělávání a komunikace mezi jednotlivými členy školního poradenského pracoviště a učiteli není efektivní."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Školský komplex v Kraslicích sdružující mateřskou, základní a střední školu se zaměřuje na moderní výuku s využitím 3D tisku, digitálního měření a interaktivních tabulí ve všech třídách. Střední škola nabízí technické obory (např. zámečník) s praktickou výukou přímo v kooperujících firmách a možnost získání certifikátů Cambridge Assessment English. Areál disponuje bohatým sportovním zázemím včetně inline dráhy, posilovny a hřiště.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Havlíčkova 1717358 01 Kraslice
Sokolov, Karlovarský kraj
Doprava
- 204 Kraslice-Stříbrná-Bublava-Kraslice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Semrádová
Technické detaily
- IZO
- 102428107
- RED IZO
- 600073017
- IČO
- 69979847
- Kód typu
- B00
Aktuality
Oznámení o uzavření provozu školy.
Informace o 3. kole přijímacího řízení pro střední školu.
Slavnostní událost předávání mezinárodních jazykových certifikátů.
Sportovní akce pro žáky 1. a 2. stupně.
Zveřejnění výsledků přijímacího řízení na střední školu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →