Základní škola a Mateřská škola Opava-Komárov
U Školy, Opava Mapa a spojení
- Počet žáků
- 96
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 19,2 žáka
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školu s pestrými činnostmi, skupinovou prací a nabídkou kroužků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 12. 2025
Žáci se učí v příjemné atmosféře, kde učitelé střídají různé činnosti. Samostatná práce i skupiny zapojují většinu žáků. Učitelé přizpůsobují práci rozdílnému tempu a asistenti pomáhají žákům s obtížemi. Škola nabízí pestré kroužky a rychle řeší problémy s chováním. Některé hodiny postrádají jasné cíle a prostor pro sebehodnocení žáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé pomáhají žákům hodnotit vlastní pokrok.
- Zjistěte, které kroužky a volnočasové aktivity odpovídají zájmům vašeho žáka.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, dvojice i skupiny. Většina žáků se aktivně zapojuje a střídání činností udržuje jejich pozornost. Učitelé také přizpůsobují práci rozdílnému tempu. Některé hodiny ale postrádají jasné cíle. Žáci jen zřídka sami hodnotí vlastní práci i práci spolužáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozmanité formy práce a motivační hodnocení cíleně podněcovaly zájem žáků, vhodné střídání aktivit pak udržovalo jejich pozornost."
„Vybrané metody a formy odpovídaly charakteru probíraného a procvičovaného učiva s aktivním zapojením většiny žáků do výuky."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel používá demokratický styl a udržuje kontakt s učiteli. Porady, každodenní rozhovory i pravidelné kontroly pomáhají sdílet informace o žácích. Ředitel dává učitelům zpětnou vazbu. Škola spolupracuje se zřizovatelem a dalšími partnery. Vedení průběžně sleduje dění na jednotlivých úsecích školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy uplatňuje demokratický styl řízení, který přispívá k vytvoření spolupracujícího a respektujícího školního klimatu."
„Získané poznatky si vyučující předávají při každodenním kontaktu a na pracovních poradách."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci pracují v příjemné atmosféře a učitelé s nimi jednají s respektem. Třídní pravidla dávají žákům jasné hranice. Škola podporuje spolupráci a dobré vztahy mezi všemi. Žáci mohou mluvit přímo s učiteli nebo použít schránku důvěry. Učitelé řeší problémy s chováním zpravidla rychle.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy podporuje spolupracující atmosféru a funkční prosociální atmosféru projevující se na celkově pozitivním klimatu školy."
„Zjištěné problémy s chováním žáků škola řeší zpravidla bez odkladu."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Třídy mají interaktivní tabule a další digitální techniku. Pro tělesnou výchovu mají žáci k dispozici sportovní halu.
Silné stránky
- • Učitelé střídají činnosti a zapojují většinu žáků do samostatné i skupinové práce.
- • Vedení podporuje spolupráci a dobré vztahy mezi žáky i dospělými.
- • Asistentky a učitelé přizpůsobují podporu žákům a tím zvyšují účinnost jejich učení.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých hodinách chybí jasné cíle a žáci málo hodnotí vlastní práci i spolužáky.
- • Žáci mají méně prostoru pro objevování, pokusy a vlastní otázky.
Unikátní vlastnosti
- Škola nabízí široký výběr kroužků od sportu po keramiku a hudební nástroje.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 12. 2025
Asistentky ve třídách pomáhají žákům, kteří potřebují více podpory. S učiteli domlouvají individuální přístup, který zvyšuje účinnost učení. Škola nabízí také doučování žákům s rizikem neúspěchu. Vyučující sledují pokrok každého žáka. Škola navíc řeší problémy s chováním zpravidla bez odkladu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich zodpovědná spolupráce s vyučujícími umožňovala individuální přístup a zvyšovala efektivitu vzdělávání těchto žáků."
„Škola žákům s rizikem školního neúspěchu, zajišťuje primární podporu v průběhu vyučování a nabízí možnost doučování."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U Školy 52/1747 70 Opava
Opava, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 211 Opava, Praskova - Opava, Podvihov, Na Nové
- 220 Opava, Praskova - Opava, Suché Lazce, Přerovec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Tomáš Weicht
Technické detaily
- IZO
- 102432155
- RED IZO
- 600142752
- IČO
- 70999163
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →