Základní škola a mateřská škola Bohuslavice
Opavská, Bohuslavice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 271
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 16,9 žáka
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelské vztahy a učitele, kteří žákům během výuky pomáhají.
- Pro žáky, kterým vyhovují pestré úkoly a aktivní zapojení, zvlášť na prvním stupni.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni častěji převládá výklad a žáci mají méně prostoru pro skupinovou spolupráci.
- Učitelé většinou zadávají žákům úkoly stejné obtížnosti bez větší úpravy podle jejich možností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 9. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Žáci zažívají přátelské vztahy a učitelé je vedou promyšlenými činnostmi. Na prvním stupni výuka často podporuje zájem, aktivitu a spolupráci. Na druhém stupni převažuje výklad a žáci méně spolupracují. Učitelé pomáhají žákům s obtížemi a rychle reagují na potíže. Když učitelé potřebovali podporu, vedení jim nabídlo konkrétní pomoc; žáci potvrdili její přínos.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni dávají žákům prostor ke skupinové práci.
- Zjistěte, jak učitelé přizpůsobují úkoly možnostem žáků.
- Zeptejte se, jak škola pomáhá žákům, kteří při výuce potřebují větší podporu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé na prvním stupni vybírají pestré činnosti, které podporují zájem žáků. Žáci pracují samostatně i ve skupinách, sdílejí názory a spolupracují. Na druhém stupni ale častěji převládá výklad. Učitelé málo přizpůsobují obtížnost úkolů a méně podporují skupinovou práci. Celkově výuka žáky aktivně zapojuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Promyšlený a pestrý výběr výukových metod důsledně uplatňovaný především na prvním stupni základní školy podporoval aktivní zájem žáků o nové učivo"
„Vytvářeli všem dostatek příležitostí se aktivně zapojit do výuky, vyslovit vlastní názor nebo položit dotaz."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka si stanovila cíle pro výuku, spolupráci učitelů a vztahy ve škole. Když někteří učitelé potřebovali podporu, vedení jim nabízelo rady a sledovalo jejich práci. Žáci pak v dotazníku potvrdili, že opatření pomohla. Vedení také podporuje další vzdělávání a sdílení nových postupů.
Zobrazit citace ze zprávy
„žáci, kteří v rámci dotazníkového šetření potvrdili pozitivní efekt přijatých opatření."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci a učitelé spolu mluví přátelsky a dodržují společná pravidla. Škola průběžně předchází problémům a dospělí řeší drobné přestupky hned. Zájem učitelů o žáky pomáhá udržovat problémy v chování na nízké úrovni. Žáci také běžně projevují toleranci i během přestávek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Projevy rizikového chování se daří udržovat na minimální úrovni účinným preventivním působením"
„standardně dodržovali dohodnutá pravidla a v potřebných případech prokázali schopnost vzájemné tolerance."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má nové odborné učebny pro jazyky, literární a hudební výchovu a výtvarné činnosti. Učebny informatiky a přírodovědných předmětů byly modernizovány; většina učeben má digitální techniku.
Silné stránky
- • Promyšlené činnosti na prvním stupni podporují zájem žáků a jejich aktivní zapojení.
- • Učitelé okamžitě pomáhají žákům, když při výuce narazí na potíže.
- • Zájem učitelů pomáhá udržovat problémy v chování na nízké úrovni.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni častěji převažuje výklad a žáci mají méně skupinové spolupráce.
- • Učitelé většinou zadávají žákům úkoly stejné obtížnosti bez větší úpravy podle jejich možností.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 9. 2022
Učitelé zohledňují možnosti a aktuální stav žáků, kteří potřebují větší pomoc. Když se objeví potíže, hned jim věnují pozornost a pomohou. Asistentky podporují konkrétní žáky i celou třídu. Jejich pomoc odpovídá potřebám jednotlivých hodin. Žáci tak dostávají podporu podle svých možností a aktuální situace.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pokud se při výuce vyskytly obtíže, věnovali jim okamžitou pozornost a poskytli odpovídající pomoc."
„Působení asistentek pedagoga plnilo svůj účel, bylo přínosné pro dotyčné žáky i celou třídu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Moderní vesnická škola v centru obce Bohuslavice nabízející bezpečné rodinné prostředí a profesionální individuální přístup k žákům, včetně podpory dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Vzdělávání probíhá podle vlastního školního programu „Škola – základ života“ s důrazem na vzájemnou důvěru a komunikaci mezi školou a rodiči.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Družina · Prázdninový provoz
Web školy výslovně uvádí, že není k dispoziciProvoz školní družiny v době hlavních prázdnin bude přerušen.
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 17. 10. 2026
Provoz školní družiny v době hlavních prázdnin bude přerušen. Budeme se na Vás těšit v novém školním roce 2026-2027.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Opavská 222747 19 Bohuslavice
Opava, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 256 Opava-Dolní Benešov-Píšť
- 282 Píšť - Závada - Bohuslavice - Hlučín - Ostrava, Přívoz
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Gabriela Prchalová
Technické detaily
- IZO
- 102432180
- RED IZO
- 600143082
- IČO
- 70987122
- Kód typu
- B00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →