Základní škola Zdeny Kaprálové a Mateřská škola Vrbátky
Vrbátky Mapa a spojení
- Počet žáků
- 206
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 22,1 žáka
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují spolupráci žáků a individuální pomoc na prvním stupni.
- Pro žáky, kterým může vyhovovat klidná atmosféra a dostupné psychologické poradenství.
Na co si dát pozor
- Nadaní žáci na prvním stupni dostávají jen zřídka další příležitosti k rozvoji.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 4. 2025
Na prvním stupni žáci často spolupracují. Učitelé jim dávají průběžnou zpětnou vazbu. V jedné třídě učitel přizpůsobuje práci možnostem žáků. Na druhém stupni převažuje výklad a žáci méně spolupracují. Škola nabízí psychologickou pomoc a sleduje vztahy mezi žáky. Stupně se liší pestrostí výuky. Liší se také prostorem pro vlastní hodnocení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni zapojují žáky do spolupráce a hodnocení vlastní práce.
- Zjistěte, jak mohou žáci využít bezplatné psychologické poradenství a kdy je dostupné.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníNa prvním stupni učitelé střídají společnou práci, dvojice i skupiny. Žáci spolupracují, hodnotí vlastní práci a dostávají okamžitou zpětnou vazbu. Na druhém stupni učitelé častěji vysvětlují a dávají žákům méně prostoru. Chybí pestřejší činnosti, přizpůsobení úkolů i pravidelné vzájemné hodnocení. Kvalita se tedy mezi stupni výrazně liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Frontální výuka byla účelně propojena s prací ve dvojicích nebo skupinách, což umožňovalo spolupráci a předávání zkušeností."
„Nedostatečná pestrost uplatňovaných forem nevytvářela žákům příležitosti ke spolupráci"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel má plán rozvoje a rozděluje práci mezi zástupkyně. Začínající učitele podporují mentoři a vedení průběžně sleduje výuku. Učitelé prvního stupně spolupracují v metodickém sdružení. Mezi oběma stupni však chybí těsnější spolupráce a vedení málo sdílí závěry kontrol. Dopad vedení na zlepšení výuky škola konkrétně neukazuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Začínající učitelé mají aktivní podporu od svých určených mentorů i dalších kolegů"
„Chybí však účelná metodická spolupráce s pedagogy druhého stupně"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníV hodinách učitelé vytvářejí klidnou atmosféru založenou na respektu a jasných pravidlech. Škola průběžně sleduje vztahy mezi žáky a reaguje na zjištěné potíže. Žáci mohou oslovit učitele nebo využít schránku důvěry. Škola ale neukazuje konkrétní změnu, kterou tyto postupy přinesly. Proto popsané fungování odpovídá běžné praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyjádřit se k dění ve škole mohou žáci přímo při osobním kontaktu s vyučujícími nebo prostřednictvím schránky důvěry."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Třídy mají interaktivní tabule, které škola postupně nahrazuje dotykovými panely. Žákům i učitelům slouží sportovní hala a školní čítárna.
Silné stránky
- • Na prvním stupni žáci spolupracují, hodnotí vlastní práci a dostávají rychlou zpětnou vazbu.
- • Žáci mají dostupné odborné poradenství a pracovníci koordinují pomoc na obou pracovištích.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé méně střídají činnosti a žáci méně spolupracují.
- • Žáci mají málo prostoru hodnotit vlastní práci i práci spolužáků.
Unikátní vlastnosti
- V Dubanech škola zřídila jednu třídu prvního ročníku podle zvláštního zákonného ustanovení.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 4. 2025
Žáci mohou využít bezplatné psychologické poradenství. Školní psycholožka, odborná pedagožka a poradci si předávají informace. Učitelé tak vědí, jak žáky podpořit. Pracovníci si jasně rozdělili role a spolupracují na obou pracovištích. Tento propojený systém pomáhá vytvářet rovné podmínky pro všechny žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozdělení kompetencí mezi více osob tak příznivě ovlivňuje kvalitu poskytovaných poradenských služeb."
„Zavedený systém je promyšlený a pomáhá vytvářet rovné podmínky pro vzdělávání všech žáků."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Zdeny Kaprálové a Mateřská škola Vrbátky je aktivní instituce, která klade důraz na kreativní projekty, jako je tvorba vlastních knih žáky prvního stupně. Škola organizuje pestré mimoškolní aktivity včetně sportovních turnajů, tematických výletů a společných komunitních akcí typu přespávání ve škole. Vzdělávací přístup kombinuje klasickou výuku s praktickými zážitky a podporou třídních kolektivů.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
798 13 VrbátkyProstějov, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 412 Prostějov-Vrbátky-Lutín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Michal Vysloužil
Technické detaily
- IZO
- 102591580
- RED IZO
- 600120589
- IČO
- 47922290
- Kód typu
- B00
Aktuality
Symbolické rozloučení s pěti lety na prvním stupni formou společného přespávání ve škole.
Zakončení pěti společných let na prvním stupni výjimečným projektem – vydáním vlastní knihy žáků.
Žáci sedmého ročníku se zúčastnili bowlingového dopoledne v Olomouci v rámci závěru školního roku.
Reprezentace školy v turnaji v malé kopané na turnaji v rámci regionu.
Tradiční sportovní den pro žáky v Dubanech jako oslava blížícího se konce školního roku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →