Základní škola a mateřská škola Bochoř
Školní, Bochoř Mapa a spojení
- Počet žáků
- 56
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 14 žáků
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají menší školu s respektující atmosférou a propojením učiva s běžným životem.
- Pro žáky, kterým vyhovuje střídání společné, skupinové a samostatné práce.
Na co si dát pozor
- Úkoly se jen zřídka přizpůsobují různým schopnostem a potřebám žáků.
- Žáci dostávají málo příležitostí samostatně hledat a ověřovat informace.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 11. 2025
Učitelky střídají společnou, skupinovou a samostatnou práci. Žáci propojují učivo s běžným životem a většinou zůstávají pozorní. Ve třídách vládne respekt a žáci dostávají pomoc při potížích. Úkoly se však jen zřídka přizpůsobují různým schopnostem žáků. Žáci také méně často samostatně hledají a ověřují informace.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly žákům s různými schopnostmi.
- Zjistěte, jak často žáci sami hledají a ověřují informace z více zdrojů.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společnou, skupinovou a samostatnou práci. Propojují učivo s běžnými situacemi, což žákům pomáhá chápat souvislosti. Žáci mají čas řešit úlohy a vysvětlovat odpovědi. Zároveň učitelky jen zřídka přizpůsobují úkoly různým schopnostem. Žáci také málo samostatně vyhledávají informace a ověřují jejich správnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účelné střídání frontální výuky se skupinovou nebo samostatnou prací podporovalo vnitřní motivaci žáků a udržovalo jejich stálou pozornost a zájem."
„uváděly příklady aplikace vzdělávacího obsahu v reálných životních situacích a zdařile tak žákům pomáhaly s jeho pochopením v širších souvislostech."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má stanovené cíle a pravidelně probírá důležité otázky s učitelkami. Sleduje výuku a chce učitelky motivovat ke zlepšení. Škola také spolupracuje s rodiči a obcí. Vedení ale neukazuje konkrétní změnu učení žáků díky svým krokům. Proto jde o běžné, funkční řízení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zásadní pedagogické a organizační záležitosti projednává ředitelka školy flexibilně na pravidelných pracovních poradách, pedagogické radě a při osobním kontaktu s pedagogy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci zažívají příjemnou atmosféru založenou na respektu a společných pravidlech. Učitelky přistupují k žákům vstřícně a podporují jejich zapojení. Škola také včas zachycuje problémy v chování a úspěšně je řeší s rodiči. Pozitivní vztahy se objevují při výuce i v širším životě školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem všech hodnocených vyučovacích hodin v základní škole byla příjemná pracovní atmosféra založená na vzájemném respektu a dodržování předem dohodnutých pravidel."
„Vstřícný, empatický a respektující přístup pedagogů vytváří vhodné prostředí podporující vzdělávání a motivuje žáky k aktivnímu zapojení do vzdělávání."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Třídy mají pomůcky a digitální techniku. Tělesná výchova probíhá v obecní sokolovně a na sportovním hřišti. U školy je zahrada s venkovní učebnou, vyvýšenými záhony a odpočinkovou částí.
Silné stránky
- • Vstřícný přístup učitelek podporuje respektující atmosféru a aktivní zapojení žáků.
- • Učitelky propojují učivo s běžnými situacemi, aby žáci lépe chápali širší souvislosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen zřídka upravují úkoly podle rozdílných možností žáků ve třídě.
- • Žáci méně často sami hledají a ověřují informace z různých zdrojů.
Unikátní vlastnosti
- Žáci se každoročně účastní veřejných akcí obce a představují školu místní komunitě.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 11. 2025
Škola vyhledává žáky ohrožené neúspěchem a nabízí jim doučování nebo osobní konzultace. Asistentky pomáhají žákům s obtížemi a někdy také ostatním spolužákům. Tím pomáhají udržet plynulý průběh výuky. Konkrétní pokroky žáků po této pomoci zůstávají nejasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„příležitostně poskytovaly podporu i dalším žákům třídy a napomáhaly tak plynulosti vzdělávacího procesu."
„Vyhledáváni jsou žáci ohrožení školním neúspěchem, kterým je nabízena pomoc formou doučování či individuálních konzultací."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Spolupráce s PPP Přerov a SPC, individuální vzdělávací plány, podpora 4 asistentek pedagoga, speciálně pedagogická péče, doučování.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Bochoř je příspěvková organizace zajišťující komplexní vzdělávání pro děti od předškolního věku až po základní školu. Instituce disponuje zázemím pro volnočasové aktivity v podobě školní družiny a klade důraz na propojení výuky s tvořivými aktivitami.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 213/13750 02 Bochoř
Přerov, Olomoucký kraj
Doprava
- 940 Přerov-Chropyně-Kojetín-Stříbrnice
- autobus Kroměříž-Kyselovice-Chropyně-Přerov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Sylva Kostelníčková
Technické detaily
- IZO
- 102592713
- RED IZO
- 600146634
- IČO
- 70985537
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →