Základní škola a Mateřská škola Troubky
Dědina, Troubky Mapa a spojení
- Počet žáků
- 211
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 16,2 žáka
- Družina do
- 16:15
Inspekce (před rokem)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají učitelem vedenou výuku s častou spoluprací žáků.
Na co si dát pozor
- Učitelé často nezadávají úkoly podle možností žáků a asistenti málo spolupracují s vyučujícími.
- Většina hodin přesahuje do přestávek, takže žáci ztrácejí čas na odpočinek.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 3. 2025
Učitelé střídají společnou výuku, samostatnou práci, dvojice i skupiny. Žáci spolupracují a propojují učivo s běžným životem. Často chybí úkoly přizpůsobené možnostem a tempu žáků. Asistenti málo spolupracují s učiteli, což oslabuje podporu. Většina hodin zasahuje do přestávek a omezuje odpočinek žáků. Škola nabízí psycholožku a žáci z ekotýmu pořádají aktivity.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly možnostem a tempu vašeho žáka.
- Zjistěte, jak asistenti podporují samostatnost žáků během běžných hodin.
- Navštivte školu a zjistěte, jak se žáci zapojují do ekotýmu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, rozhovor, dvojice a skupiny. Žáci spolupracují, diskutují a propojují učivo s běžným životem. Učitelé jim dávají prostor ptát se a pracovat s chybou. Často ale nerozdělují úkoly podle možností a tempa žáků. Sebehodnocení zůstává převážně formální. Asistenti navíc málo spolupracují s učiteli.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující účelně využívali mezipředmětových vazeb, uváděli příklady aplikace učiva v reálných životních situacích a zdařile tak pomáhali žákům pochopit vzdělávací obsah v širších souvislostech."
„Vhodně byla uplatňována skupinová práce i párové aktivity podněcující kooperaci a komunikaci žáků."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka plánuje práci školy a rozděluje odpovědnosti mezi vedení. Chodí do hodin a učitelům nabízí konkrétní podněty. Metodické týmy ale málo pomáhají zlepšovat práci ve třídách. Učitelé si zkušenosti předávají jen občas a nenavštěvují se dostatečně. Vedení zatím nezajišťuje účinnou spolupráci asistentů s učiteli.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnost metodických orgánů základní školy vyžaduje zlepšení v oblasti metodického řízení pedagogického procesu a práce s výsledky vzdělávání žáků."
„k průběžné výměně zkušeností a námětů ke zkvalitňování vzdělávacího procesu dochází sporadicky."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci se přirozeně vyjadřují a nebojí se ptát před třídou. Škola podporuje jejich občanské hodnoty prostřednictvím dlouhodobého ekotýmu. Žáci z něj pořádají aktivity, které posilují jejich občanské dovednosti. Ve škole funguje také anonymní schránka důvěry a osobní kontakt s učiteli. Šestým ročníkům však chybí pravidelné adaptační dny.
Zobrazit citace ze zprávy
„neměli před třídou obavy klást dotazy a diskutovat k zadanému tématu."
„Žáci, kteří jsou součástí ekotýmu, posilují své občanské kompetence organizací různých aktivit a programů."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Učebny mají moderní nábytek, didaktické pomůcky a digitální techniku. Žáci využívají školní zahrady a multifunkční sportovní halu.
Silné stránky
- • Žáci spolupracují ve dvojicích a skupinách a propojují učivo s příklady ze života.
- • Žáci se bez obav ptají a diskutují o tématu před třídou.
- • Ekotým dává žákům prostor organizovat aktivity podporující občanské hodnoty.
Oblasti ke zlepšení
- • Asistenti se soustředí na vybrané žáky a málo podporují jejich samostatnost.
- • Časté přesahy hodin ubírají žákům čas potřebný k odpočinku a přípravě na další výuku.
Unikátní vlastnosti
- Žáci zapojení do ekotýmu organizují aktivity v rámci mezinárodního programu Ekoškola.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 3. 2025
Žákům s odlišným mateřským jazykem škola nabízí pravidelnou pomoc při učení. Škola nabízí konzultace s psycholožkou i relaxační cvičení. Žáci mohou využít individuální rozhovory. Ve třídách však učitelé málo přizpůsobují úkoly jejich možnostem. Asistenti se soustředí hlavně na vybrané žáky a méně podporují samostatnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní psycholožka poskytuje konzultace žákům, zákonným zástupcům, pedagogům, nabízí individuální konzultace žákům, relaxace, autogenní trénink."
„Žákům s odlišným mateřským jazykem je poskytována pravidelná pedagogická intervence."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Škola evidovala 66 žáků se SVP; 11 z nich se vzdělávalo podle individuálního vzdělávacího plánu. Podporu poskytovala školní speciální pedagožka prostřednictvím speciálně pedagogické péče, pedagogických intervencí a individuálního doučování. Školní poradenské pracoviště poskytovalo také konzultace žákům, rodičům a pedagogům.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Troubky je moderní vesnická škola s výrazným zaměřením na environmentální výchovu a ekologii, což potvrzuje její zapojení do projektů Ekoškola, Recyklohraní a Mrkev. Škola klade důraz na praktickou výuku a projektové dny, jako je činnost žákovského Ekotýmu nebo geologické projekty, a nabízí bohatý program v rámci školní družiny. Instituce poskytuje komplexní vzdělávání od předškolního věku až po devátou třídu v úzké spolupráci s obcí.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
6.15 – 7.30 – I. oddělení
Zdroj a přesné znění
Družina · Běžný provoz
11.30 – 15.00 – I., II., III. oddělení
Zdroj a přesné znění
Družina · Běžný provoz
15.00 – 16.15 – I. oddělení
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Dědina 10/36751 02 Troubky
Přerov, Olomoucký kraj
Doprava
- 404 Prostějov-Tovačov-Přerov
- 501 Přerov-Tovačov-Kojetín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jitka Lehká
Technické detaily
- IZO
- 102608555
- RED IZO
- 600146499
- IČO
- 61985406
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o pomůckách pro nadcházející školní rok.
Environmentální aktivita v rámci školy.
Kontrola správně tříděného odpadu ve třídách 1. stupně členy Ekotýmu.
Informace o fungování školky během letních měsíců.
Zveřejnění výsledků přijímacího řízení do mateřské školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →