Základní škola a mateřská škola Dlouhá Třebová
Školní, Dlouhá Třebová Mapa a spojení
- Počet žáků
- 78
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 15,6 žáka
- Družina do
- 7:45
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovují vstřícní učitelé, jasná pravidla a pomoc při potížích.
Na co si dát pozor
- Nadanější žáci dostávají méně upravené úkoly; žáci také zřídka spolupracují ve dvojicích či skupinách.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí žákům vstřícný přístup a příjemnou atmosféru. Učitelé propojují témata a vycházejí ze zkušeností žáků. Žáci se zapojují, žádají o pomoc a hodnotí vlastní práci. Učitelé pomáhají žákům s obtížemi i nadanějším žákům. Méně často přizpůsobují náročnost úkolů a zařazují skupinovou práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé zadávají náročnější práci žákům, kteří postupují rychleji.
- Zjistěte, jak často žáci pracují ve dvojicích nebo menších skupinách.
- Zeptejte se, jak škola nabízí doučování a individuální konzultace.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají různé postupy a propojují témata. Vycházejí také ze zkušeností žáků, což je vede k zapojení a využívání učiva. Žáci se nebojí požádat o pomoc a dostávají povzbuzení k dokončení práce. Učitelé méně přizpůsobují úkoly nadanějším žákům a zřídka zařazují skupinovou práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„rozmanité využití výukových metod, zařazování zajímavostí k tématu i mezipředmětové vztahy motivovaly žáky k zapojení do výuky."
„Učivo bylo často vyvozováno ze zkušeností a znalostí žáků, což žáky přirozeně podněcovalo k jeho využití a prohloubení."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka sdílí informace každý den a podporuje týmovou spolupráci. Učitelé si předávají zkušenosti a poznatky z dalšího vzdělávání přenášejí do hodin. Škola plánuje kroky dalšího rozvoje a vyhodnocuje jejich účinek. Tyto kroky podporují plynulý každodenní chod školy i kvalitu vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Získané poznatky a dovednosti jsou aplikovány do praxe s žádoucím dopadem na úroveň vzdělávacího procesu."
„Pravidelné pedagogické rady a týdenní provozní porady jsou přínosem pro plynulý chod školy i průběh vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje příjemná atmosféra a učitelé jednají se žáky partnersky. Žáci znají společná pravidla, nebojí se požádat učitele o pomoc a kázeňské potíže se téměř neobjevují. Škola také sleduje potřeby tříd a jednotlivých žáků. Konkrétní změny, které by tyto kroky přinesly, nejsou ale popsány.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka probíhala v příjemné pracovní atmosféře bez výrazných kázeňských problémů."
„V případě problémů se žáci neostýchali vyučující oslovit, požádat o pomoc."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Třídy mají funkční uspořádání, vybavení pro různé činnosti a odpočinek. Škola má samostatnou tělocvičnu, interaktivní a výpočetní techniku i didaktické pomůcky.
Silné stránky
- • Zkušenosti žáků motivují jejich zapojení a pomáhají jim využívat probrané učivo.
- • Učitelé si předávají zkušenosti a využívají nové poznatky, což zlepšuje průběh vzdělávání.
- • Škola pomáhá žákům s potížemi individuálně a po vyučování podporuje také žáky nadané.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé méně přizpůsobují práci nadanějším žákům a žákům s hlubším zájmem.
- • Žáci jen zřídka pracují ve dvojicích nebo skupinách, takže méně rozvíjejí spolupráci.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 1. 2022
Škola přizpůsobuje pomoc doporučením odborníků a během výuky pomáhá žákům, kteří mají potíže. Nabízí jim také doučování či individuální rozhovory. Nadanější žáci dostávají pravidelnou péči po vyučování. Škola popisuje tuto pomoc jako účinnou a spojuje ji s osobním rozvojem žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, s případným rizikem školního neúspěchu, je věnována účinná individuální péče během výuky i po ní ve formě doučování nebo individuálních konzultací."
„dochází k osobnostnímu rozvoji žáků, a to s ohledem na jejich individuální možnosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola využívá asistenty pedagoga, školní asistenty financované z EU (J.A.Komenský) a spolupracuje s poradenskými pracovišti (PPP, SVP). Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami je věnována individuální péče.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Dlouhá Třebová je příspěvková organizace zajišťující komplexní vzdělávání od předškolního věku, jejíž součástí je i školní družina a jídelna. Škola se aktivně zapojuje do projektů Evropské unie, Národního plánu obnovy a programů podporujících zdravý životní styl dětí.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Družina · Běžný provoz
Koncová družina PO-ČT: do 17:00 hod probíhá v prostorách 1. oddělení
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 17. 10. 2026
Koncová družina PO-ČT: do 17:00 hod probíhá v prostorách 1. oddělení
Družina · Běžný provoz
PA: do 16:00 hod
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Družina · Běžný provoz
Ranní družina · 6:15–7:45 probíhá v prostorách 1. oddělení (příchod žáků nejpozději do 7:30).
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 17. 10. 2026
· 6:15–7:45 probíhá v prostorách 1. oddělení (příchod žáků nejpozději do 7:30).
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
10.1.2026 Zápis dětí do 1. ročníku se koná ve středu 4. 2. 2026 v budově ZŠ a MŠ Dlouhá Třebová od 14 do 16.30 hod. (případně dle domluvy s ředitelkou školy).
4. 2. 2026, 14:00–16:30
Školní rok 2026/2027. Datum podkladu 10. 1. 2026.
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 16. 9. 2026
Základní škola a mateřská škola Dlouhá Třebová okres Ústí nad Orlicí … Vnitřní směrnice k zápisu dětí do prvního ročníku ZŠ ve školním roce 2026/2027 … 10.1.2026 Zápis dětí do 1. ročníku se koná ve středu 4. 2. 2026 v budově ZŠ a MŠ Dlouhá Třebová od 14 do 16.30 hod. (případně dle domluvy s ředitelkou školy).
Celý odstavec
Základní škola a mateřská škola Dlouhá Třebová okres Ústí nad Orlicí 561 17 Dlouhá Třebová, Školní 199, tel.:777 850 811, datové schránky ID: hqt3zac e-mail: zsdlouha@dlouhatrebova.cz Vnitřní směrnice k zápisu dětí do prvního ročníku ZŠ ve školním roce 2026/2027 Č.j.: ZSMSDT/248/2026/RE Spisový znak: A.4. Skartační znak: 5 Vypracovala: Mgr. Marta Lázničková, ředitelka školy Vydala: Mgr. Marta Lázničková, ředitelka školy Platnost ode dne: 10.1.2026 Účinnost ode dne: 10.1.2026 Zápis dětí do 1. ročníku se koná ve středu 4. 2. 2026 v budově ZŠ a MŠ Dlouhá Třebová od 14 do 16.30 hod. (případně dle domluvy s ředitelkou školy). Každému žadateli o přijetí k základnímu vzdělávání bude přiděleno registrační číslo, pod kterým bude zveřejněno jeho přijetí/nepřijetí na veřejně dostupných místech (web, vývěska školy). Každý žadatel, resp. jeho zákonný zástupce, je povinen přinést k zápisu Žádost o přijetí k základnímu vzdělávání a k nahlédnutí rodný list nebo jeho kopii. Kritéria pro přijímání žáků: Přednostně jsou k povinné školní docházce v dané škole přijímány děti s místem trvalého pobytu v Dlouhé Třebové. Počet žáků, které je možné přijmout – kapacita 1. ročníku má max. počet 30 žáků. I. Právní rámec Zápis dětí do základních škol vychází z ustanovení zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, kde je specifikován takto: § 36 odst. 3 školského zákona: „Povinná školní docházka začíná počátkem školního roku, který následuje po dni, kdy dítě dosáhne šestého roku věku, pokud mu není povolen odklad. Dítě, které dosáhne šestého roku věku v době od 1. září do konce června příslušného školního roku, může být přijato k plnění povinné školní docházky již v tomto školním roce, je-li přiměřeně tělesně i duševně vyspělé a požádá- li o to jeho zákonný zástupce. Podmínkou přijetí dítěte narozeného v období od 1. září do konce prosince k plnění povinné školní docházky podle věty druhé je také doporučující vyjádření školského poradenského zařízení, podmínkou přijetí dítěte narozeného od 1. ledna do konce června doporučující vyjádření školského poradenského zařízení a odborného lékaře, která k žádosti přiloží zákonný zástupce.“ § 36 odst. 4 školského zákona, ve znění účinném od 1. 9. 2025: „Zákonný zástupce je povinen přihlásit dítě k zápisu k povinné školní docházce, a to v době od 15. ledna do 15. února kalendářního roku, v němž má dítě zahájit povinnou školní docházku. Zákonný zástupce v žádosti o přijetí vedle obecných náležitostí podle správního řádu uvede:
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 199561 17 Dlouhá Třebová
Ústí nad Orlicí, Pardubický kraj
Doprava
- 900 Česká Třebová-Dlouhá Třebová-Ústí n.Orl.
- 947 Lanškroun-Česká Třebová-Ústí n.Orl.-Žamberk-Deštné v Orl.h.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Marta Lázničková
Technické detaily
- IZO
- 102642010
- RED IZO
- 650019831
- IČO
- 75017156
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →