Základní škola a mateřská škola Sopotnice
Sopotnice
- Počet žáků
- 111
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 13,9 žáka
- Družina do
- více informací
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají menší místní školu s klidnými hodinami a osobní pomocí žákům.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni výuka nabízí málo různých činností a žáci málo diskutují.
- Učitelé často zadávají stejné úkoly žákům s různými možnostmi.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Žáci se ve škole většinou učí v klidné atmosféře a dodržují pravidla. Učitelé jim někdy pomáhají osobně, asistentky podporují žáky během hodin. Na druhém stupni ale učitelé často dávají všem stejné úkoly. Výuka tam nabízí málo různých činností a žáci málo diskutují. Škola zatím málo využívá informace o pokroku k přizpůsobení učení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro žáky s různými možnostmi.
- Navštivte vyučování a ověřte si, kolik prostoru mají žáci pro diskusi a vlastní shrnutí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé střídají práci, ale starší žáci málo diskutují. Starší žáci často poslouchají výklad, pak pracují samostatně. Při dlouhém výkladu někteří ztrácejí pozornost a iniciativu. Většina hodin nabízí všem žákům stejné úkoly. Žáci s obtížemi často plní stejné úkoly jako ostatní. To omezuje přizpůsobení výuky jejich možnostem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při déletrvajících činnostech nebo výkladu učitele ztráceli někteří žáci pozornost a později byli i méně iniciativní."
„Vzdělávací cíle byly totiž ve většině vyučovacích hodin nastaveny pro všechny žáky na stejné úrovni, bez potřebného rozlišení vzdělávacích možností žáků."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka průběžně seznamuje učitele s cíli rozvoje a spolupracuje s nimi. Záměry ale vyhodnocuje jen částečně. V základní škole by vedení mělo častěji sledovat výuku. Nová zástupkyně se teprve seznamuje se svými úkoly. Popsané kroky nemají doložený konkrétní dopad na žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Záměry dalšího rozvoje školy od jejího nástupu částečně vyhodnocuje ve výročních zprávách o činnosti školy."
„Ke zlepšení kontrolní činnosti v základní škole by přispěla častější hospitační činnost s nastavením sledovaných oblastí"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci dodržují společná pravidla a ve výuce panuje klidná pracovní atmosféra. Škola také sleduje možné problémy v chování a pořádá besedy. Škola neukazuje, co se díky těmto krokům změnilo. Jde o běžně pozitivní prostředí bez jasného zvláštního přínosu pro žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společné pro hospitované hodiny na prvním a druhém stupni základní školy byly klidná pracovní atmosféra a dodržování nastavených pravidel žáky."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola má větší prostory po přestavbě dříve pronajímané budovy. Vybavení zahrnuje digitální techniku, knihy a školní dílnu. Škola má malou tělocvičnu a využívá obecní sportoviště.
Silné stránky
- • V hodinách panuje klid a žáci dodržují nastavená pravidla.
- • Asistentky pomáhají žákům s obtížemi i ostatním podle potřeb výuky.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé málo střídají činnosti. Žáci mají málo prostoru diskutovat.
- • Učitelé často dávají všem žákům stejné úkoly, bez ohledu na jejich možnosti.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 11. 2022
Učitelé pomáhají žákům osobně a asistentky podporují žáky během hodin. Škola řeší potíže také s rodinami a odborníky. Pomoc se ale často odvíjí od osobního přístupu učitele. Žáci s obtížemi přitom často plní stejné úkoly jako ostatní. Škola zatím málo využívá sledované pokroky k úpravě výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnost jejich podpory se odvíjela spíše od osobního přístupu učitelů."
„Učitelé poskytovali sami individuální dopomoc těmto žákům včetně žáků s odlišným mateřským jazykem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Školské poradenské pracoviště (ŠPP), speciální pedagogové, asistenti pedagoga, IVP, plány pedagogické podpory, reedukační hodiny. Spolupráce s PPP a SPC.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Sopotnice se prezentuje jako instituce otevřená dětem i rodičům, která staví na strategii „12 kroků k úspěchu“. Škola se zaměřuje na modernizaci výuky, například skrze renovaci PC učebny financovanou z EU, a klade důraz na společný cíl ve vzdělávání.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Školní družina je v provozu od pondělí do pátku, od 6:15 do 15:45, pro žáky ve věku 6–10 let.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 9. 2026
Školní družina je v provozu od pondělí do pátku, od 6:15 do 15:45, pro žáky ve věku 6–10 let.
Celý odstavec
Školní družina je v provozu od pondělí do pátku, od 6:15 do 15:45, pro žáky ve věku 6–10 let. Dohled zajišťuje vychovatelka a asistentka pedagoga. Děti mohou odcházet samy nebo s určenou osobou. Aktivity probíhají uvnitř i venku a zaměřují se na pohyb, sport a kreativitu. Po celý školní rok probíhá hra Šikula školní družiny aneb Každý je v něčem nejlepší, která rozvíjí spolupráci a silné stránky dětí.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
561 15 SopotniceÚstí nad Orlicí, Pardubický kraj
Další místa výuky
Doprava
- 250 Rychnov n.Kněž.-Sopotnice
- 931 Kvasiny-Rychnov n.Kněž.-Vamberk-Ústí n.Orl.-Česká Třebová
- 931 Litomyšl-Česká Třebová-Ústí n.Orl.-Rychnov n.Kněž.-Kvasiny
- 991 Lanškroun-Ústí n.Orl.-Rychnov n.Kněž.-Vamberk-Kostelec n.Orl.-Hradec Králové
- autobus Konice - Ústí nad Orlicí - Vamberk - Žamberk - Hanušovice - Jeseník
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Helena Korábová
Technické detaily
- IZO
- 102642541
- RED IZO
- 600104681
- IČO
- 71004467
- Kód typu
- B00
Aktuality
Škola zveřejnila časový plán pro budoucí školní roky.
Informace o zapojení školy do projektu Šablony JAK.
Modernizace počítačové učebny s podporou evropských fondů.
Představení vize a strategie školy pro úspěšný rozvoj dětí.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →