Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Lesonice

Lesonice Mapa a spojení

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
Počet žáků
32
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
10,7 žáka
Družina do
16:00

Inspekce (před 4 lety)

Web školy Zavolat
Fotografie školy Základní škola a mateřská škola Lesonice

Zdroj: web školy

Pro koho je škola

  • Pro žáky, kterým vyhovuje klidná atmosféra a citlivý přístup učitelek.
  • Pro rodiny, které ocení malou školu, kde učitelky znají každého žáka.

Na co si dát pozor

  • Učitelky jen okrajově přizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých žáků.
  • Žáci málo hodnotí svou práci; digitální pomůcky někdy výuku dostatečně nepodporují.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 5. 2022

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Žáci se ve škole učí v klidné a vstřícné atmosféře. Učitelky je povzbuzují, a tím posilují jejich pracovní úsilí. Žáci se ptají a diskutují. Učitelky citlivě pomáhají těm, kteří potřebují více podpory. Výuka ale málo přizpůsobuje úkoly jednotlivým žákům. Žáci také málo hodnotí svou práci. Digitální pomůcky někdy výuku nepodporují dobře.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky upravují zadání pro žáky s různými potřebami.
  • Zjistěte, jak žáci dostávají prostor hodnotit vlastní práci a práci spolužáků.
  • Zeptejte se, jak digitální pomůcky pomáhají žákům při učení.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky plánují hodiny a povzbuzují žáky. Povzbuzování a pochvaly posilují jejich pracovní úsilí. Žáci se přirozeně ptají a diskutují. Učitelky ale málo přizpůsobují úkoly jednotlivcům. Žáci také málo hodnotí vlastní práci i práci spolužáků. Digitální pomůcky někdy výuku nepodporují dobře.

Zobrazit citace ze zprávy

„Účinná motivace, průběžné povzbuzování a pochvaly se pozitivně odrážely na pracovním úsilí žáků."

„Žáci se nebáli vznést dotaz nebo o něm diskutovat se spolužáky."

Vedení školy

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka denně mluví s učitelkami a reaguje hned. Začínající učitelé si navzájem navštěvovali hodiny. Rozhovory s ředitelkou vedly k vhodnějším postupům a lepší výuce. Další vzdělávání ale probíhá málo a má nízký dopad. Plánované změny zatím postupují pomalu.

Zobrazit citace ze zprávy

„začínajících pedagogů v základní škole vedly ke zvyšování kvality úrovně a sebevědomí zúčastněných pedagogů."

„v jejichž důsledku byly zařazovány vhodné metody a formy práce s pozitivním dopadem na kvalitu vzdělávání."

Školní klima

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Klidná atmosféra podporuje chuť žáků učit se. Podporuje také jejich zdravé sebevědomí. Žáci se nebojí ptát a diskutovat se spolužáky. Učitelky spolupracují a komunikace probíhá přirozeně. Škola také staví na pozitivní atmosféře a spolupráci učitelek. To se příznivě odráží ve vzdělávání žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání v základní škole probíhalo v klidné a vstřícné pracovní atmosféře, která podněcovala žáky k učení a podporovala rozvoj jejich zdravého sebevědomí."

„Vzájemná komunikace probíhala velmi přirozeně."

Podpora žáků

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Základní škola má dvě třídy pro pět ročníků. Zpráva neuvádí jejich vybavení ani další prostory.

Silné stránky

  • • Klidná atmosféra podněcuje žáky k učení a podporuje jejich zdravé sebevědomí.
  • • Učitelky průběžně povzbuzují žáky a posilují jejich pracovní úsilí pochvalami.
  • • Vzájemné návštěvy hodin a následné rozhovory vedly k lepší výuce a větší jistotě učitelů.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky jen okrajově mění úkoly podle potřeb jednotlivých žáků ve třídě.
  • • Digitální pomůcky někdy nepodporují učení žáků ve třídě dostatečně účinně.

Unikátní vlastnosti

  • Dvě třídy sdružují žáky pěti ročníků v malé škole s 23 žáky.
Učitelky vedou promyšleně uspořádané hodiny a upevňují získané dovednosti. Žáci se ptají a diskutují. Jen málo hodnotí vlastní práci či práci spolužáků. Učitelky úkoly přizpůsobují jednotlivým žákům jen okrajově. Žáci mají omezený prostor řídit vlastní učení.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 5. 2022

Učitelky citlivě a přiměřeně pomáhají žákům, kteří potřebují více podpory. Ti díky tomu zvládají zadané úkoly. Učitelky navíc znají jednotlivé žáky a sdílejí informace každý den. Konkrétní dopad dalších forem pomoci škola nepopisuje. Proto jde o doloženou, ale omezeně popsanou podporu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami zvládali plnit úkoly s přispěním citlivého a přiměřeného přístupu pedagogů."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

2
asistenti na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0
úvazků psychologů
odhad za celou organizaci
0
úvazků speciálních pedagogů
odhad za celou organizaci

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.

Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.

Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

71,4 %
zapsaných z přihlášených
(5 z 7)
28,6 %
odkladů školní docházky
(2 z 7)
0 %
přihlášených po odkladu
(0 z 7)
80 %
zapsaných ze spádového obvodu
(4 z 5)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

10,7
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
10,7
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
4
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

675 44 Lesonice
Třebíč, Kraj Vysočina

Doprava

Zastávka Lesonice, 222 m
  • 385 Moravské Budějovice-Šebkovice-Čáslavice-Třebíč-Okříšky
  • 405 Jemnice-Budkov-Lesonice-Čáslavice-Třebíč
  • autobus Moravské Budějovice-Domamil-Budeč

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

601 326 095 zs.lesonice@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Petra Řepová, Ph.D.

Technické detaily
IZO
102655162
RED IZO
600121861
IČO
70885745
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Třebíč

Porovnání

Porovnat