Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Budkov

Budkov Mapa a spojení

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
Počet žáků
80
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
11,4 žáka

Inspekce (před 7 lety)

Zavolat

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 10. 2019

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)

Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.

Učitelé většinou vedou společnou práci celé třídy. Zařazují také projekty, čtenářské dílny a pokusy. Žáci spolupracují, diskutují a více se zajímají o četbu. Většina hodin probíhá v podnětné pracovní atmosféře. Škola cíleně pomáhá žákům a úspěšně reagovala na šikanu v jedné třídě. Některé hodiny ale žákům nechávají málo prostoru pro aktivní zapojení.

Pro koho je škola

  • Pro žáky, kterým vyhovují čtenářské dílny, skupinové projekty a průběžná individuální pomoc.

Na co si dát pozor

  • V některých hodinách dostávají žáci málo prostoru k vlastnímu vyjadřování a aktivnímu zapojení.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak se mohou žáci v běžných hodinách více zapojovat a samostatně pracovat.
  • Zjistěte, jak škola s vámi probírá pomoc, kterou žák potřebuje.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé střídají společnou práci, samostatné úkoly a skupinové činnosti. Čtenářské dílny žáky motivují k četbě a rozvíjejí jejich práci s textem. Přírodovědný projekt vedl žáky ke spolupráci a udržel jejich zájem. V některých hodinách ale žáci dostávají méně prostoru k vlastnímu zapojení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výsledkem podpory čtenářské gramotnosti je vyšší zájem žáků o četbu a rozvoj čtenářských dovedností formou čtenářských dílen."

„Žáci velmi dobře spolupracovali ve skupinách a při samostatné práci udržovali pozornost a zájem."

Vedení školy

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitel každý týden svolává porady a zajišťuje včasné sdílení informací. Pravidelně kontroluje výuku a učitelům říká, co se daří a co zlepšit. Učitelé se společně vzdělávali v práci s matematikou a čtením. Nové poznatky se účinně projevily ve výuce. Začínající učitel však nemá soustavné vedení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hospitační činnost přináší všem pedagogickým pracovníkům účinnou zpětnou vazbu."

„V základní škole proběhlo další vzdělávání celé sborovny např. v matematické a čtenářské gramotnosti, což se účinně projevilo v průběhu vzdělávání."

Školní klima

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé vedou žáky k sebeovládání a zdravým vztahům. To bylo patrné ve většině hodin i mimo ně. Menší počet žáků pomáhá škole včas zachytit změny v chování. Po šikaně v jedné třídě škola zapojila rodiny i odborníky. Tato opatření byla úspěšná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Celý pedagogický sbor cíleně vede žáky k sebeovládání a vytváření zdravých vzájemných vztahů, což bylo patrné ve většině hospitovaných hodin i mimo ně."

„Přijatá opatření, včetně udělení výchovných opatření, preventivních třídnických hodin, vypracování individuálních výchovných plánů a intervenčního programu, byla úspěšná."

Podpora žáků

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola má tělocvičnu a víceúčelové hřiště. Učitelé používají dataprojektory, notebooky a počítače. Žáci mají třídní knihovničky.

Silné stránky

  • • Čtenářské dílny podporují větší zájem žáků o četbu a rozvíjejí práci s textem.
  • • Učitelé budují zdravé vztahy a škola úspěšně zvládla závažný problém v jedné třídě.
  • • Učitelé průběžně pomáhají žákům a sdílejí informace potřebné pro podporu.

Oblasti ke zlepšení

  • • V některých hodinách mají žáci méně prostoru pro souvislé vyjadřování a aktivní zapojení.

Unikátní vlastnosti

  • Na prvním stupni sdílejí žáci v jedné třídě výuku vždy ve dvou ročnících.
Učitelé často vedou práci celé třídy a potom zadávají samostatné úkoly. Žáci také pracují ve skupinách, zkoumají texty a dělají pokusy. Ve výuce převažují učitelem vedené hodiny, ne pravidelné rozhodování žáků o učení.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 10. 2019

Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)

Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.

Učitelé průběžně sledují práci žáků a pomáhají těm, kteří potřebují podporu. Na poradách si předávají informace o potřebách žáků. Škola spolupracuje s odborníky a rozšířila pomoc žákům ze sociálně znevýhodněného prostředí. Při vážných potížích škola přijala několik opatření, která se osvědčila.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve všech hospitovaných hodinách probíhala průběžná kontrola s účinnou zpětnou vazbou a individuální podpora žáků vyžadujících pomoc."

„Spolupráce se školskými poradenskými zařízeními je funkční a přínosná."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

2,8
asistenta na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0
úvazků psychologů
odhad za celou organizaci
0
úvazků speciálních pedagogů
odhad za celou organizaci

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

88,9 %
zapsaných z přihlášených
(8 z 9)
11,1 %
odkladů školní docházky
(1 z 9)
44,4 %
přihlášených po odkladu
(4 z 9)
75 %
zapsaných ze spádového obvodu
(6 z 8)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

11,4
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
14,3
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
9,2
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19,3
7
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

675 42 Budkov
Třebíč, Kraj Vysočina

Další místa výuky

Základní škola · Budkov

Doprava

Zastávka Budkov, škola, 45 m
  • 405 Jemnice-Budkov-Lesonice-Čáslavice-Třebíč
  • 938 Moravské Budějovice-Nové Syrovice-Budkov-Budeč-Jemnice
  • autobus Moravské Budějovice-Domamil-Budeč

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

586 443 130 zsbudkov@seznam.cz

Ředitel/ka

Mgr. Josef Vala

Technické detaily
IZO
102655421
RED IZO
600122051
IČO
69749981
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Třebíč

Porovnání

Porovnat