Základní škola a Mateřská škola Dolní Studénky
Dolní Studénky Mapa a spojení
- Počet žáků
- 73
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 14,6 žáka
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají otevřený kontakt s učiteli a přátelskou atmosféru.
Na co si dát pozor
- Rozvržení vyučovacích předmětů během týdne některé žáky unavuje a snižuje jejich soustředění.
- Spolupráce učitelů s asistenty ve třídách nefunguje vždy dobře, což omezuje pomoc žákům.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 10. 2024
ZŠ působí přátelsky a žáci mají možnost obrátit se na učitele. Učitelé používají hlavně společné vysvětlování a samostatné procvičování. Týmová práce a náročnější úkoly se objevují málo. Výuka málo reaguje na rozdílné potřeby žáků. Pomoc asistentů ve třídách někdy nefunguje dobře. Některé rozvržení hodin žáky unavuje a snižuje jejich motivaci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům, kteří pracují rychleji nebo potřebují více pomoci.
- Zjistěte, jak škola zapojuje asistenty do výuky a domlouvá jejich práci s učiteli.
- Zeptejte se, jak škola rozkládá výchovné předměty během týdne.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé většinou vysvětlují společně a žáci pak pracují samostatně. Týmovou práci a náročnější přemýšlení zařazují zřídka. Úkoly neodpovídají vždy rozdílným schopnostem žáků. Některé hodiny mají příliš nízké nároky. Rozvržení předmětů v týdnu navíc unavuje žáky a oslabuje jejich soustředění i chuť pracovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňované formy a metody vzdělávání v některých vyučovacích hodinách nevytvářely žákům příležitosti k týmové spolupráci"
„Negativní dopad na žáky měla nevhodná organizace vyučování"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka pravidelně komunikuje se zaměstnanci a učitelé si navzájem pomáhají. Ředitelka ale zatím dostatečně nehlídá všechny důležité části výuky. Škola také dostatečně nesleduje, zda pomoc asistentů funguje při výuce. Vedení zatím neukazuje konkrétní zlepšení výuky pro žáky díky svým krokům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení subjektu a pedagogického procesu je založeno na pravidelné komunikaci ředitelky školy se všemi zaměstnanci"
„Kontrolní a hospitační činnost ředitelky školy je nastavena, není však plně funkční ve všech oblastech"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách panuje příznivá atmosféra a žáci dodržují společná pravidla. Pravidelné třídnické chvilky a projekt Deník pana Tydýta pomáhají upevňovat vztahy. Škola reaguje na problémy v chování. Žáci mohou přímo mluvit s učiteli nebo využít schránku důvěry, když potřebují pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem všech hodnocených vyučovacích hodin základní školy byla příznivá pracovní atmosféra založená na vzájemném respektu a dodržování předem dohodnutých jednotných pravidel"
„K upevňování dobrých vztahů mezi žáky a vytváření přátelské atmosféry přispívají také pravidelné třídnické chvilky a projekt Deník pana Tydýta"
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
ZŠ má učebnu a žákovskou kuchyňku pro pracovní činnosti. Učitelé a žáci využívají učební pomůcky a audiovizuální techniku. Škola zahájila přístavbu dvou učeben.
Silné stránky
- • Pravidelné třídnické chvilky a společný projekt pomáhají upevňovat dobré vztahy mezi žáky.
- • Žáci mohou mluvit s učiteli o dění ve škole osobně nebo přes schránku důvěry.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé při zadávání úkolů dostatečně nezohledňují rozdílné potřeby a možnosti žáků.
- • Asistenti někdy nedostatečně podporují samostatnost žáků a učitelé je nezapojují do výuky.
Unikátní vlastnosti
- Angličtina začíná od prvního ročníku a žáci mají konverzaci s rodilou mluvčí.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 10. 2024
Škola má tým, který se každý týden radí o potřebách žáků, a nabízí skupinové doučování. Pomoc ve třídách ale nefunguje vždy dobře. Učitelé s asistenty málo spolupracují. Někdy asistenti žáky nezapojí, nebo za ně dělají práci. Vedení jejich práci dostatečně nesleduje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chybí také pravidelná systémová podpora učitelů potřebná pro jejich účelnou spolupráci s asistenty pedagoga"
„Někteří asistenti pedagoga vykonávali za žáky činnosti, které by měli zvládat samostatně"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2023/2024
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2023/2024.
Škola poskytuje podporu žákům se SVP prostřednictvím 6 úvazků asistentů pedagoga a školního speciálního pedagoga. Podpora je realizována v rámci 1. až 4. stupně podpůrných opatření.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Dolní Studénky je příspěvková organizace propojující předškolní a základní vzdělávání v přátelském prostředí. Škola klade důraz na rozmanité aktivity, jako jsou školy v přírodě, dopravní výchova na hřištích a mezinárodní spolupráce se Slovenskem.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
788 20 Dolní StudénkyŠumperk, Olomoucký kraj
Doprava
- 203 Šumperk-Sudkov-Leština-Brníčko-Dlouhomilov
- 203 Šumperk-Sudkov-Brníčko-Dlouhomilov
- 217 Šumperk-Leština-Úsov-Klopina
- 280 Šumperk-Sudkov-Zábřeh
- autobus Šumperk-Sudkov-Jedlí-Cotkytle
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ing. Bc. Dagmar Evjáková
Technické detaily
- IZO
- 102668418
- RED IZO
- 650028597
- IČO
- 70983313
- Kód typu
- B00
Aktuality
Oficiální zahájení nového školního roku.
Informace o výsledcích zápisu do mateřské školy.
Informace o výši poplatků za mateřskou školu pro nadcházející rok.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →