Základní škola a Mateřská škola Sudkov
Sudkov Mapa a spojení
- Počet žáků
- 129
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 14,3 žáka
- Družina do
- 16:00
Inspekce (před 3 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří ocení přátelské vztahy a pestrou nabídku zájmových kroužků. Také pro žáky, kterým prospívá individuální pomoc na prvním stupni.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni žáci často dostávají stejně obtížné úkoly.
- Žáci nemají možnost spolurozhodovat a škola pravidelně nezjišťuje jejich spokojenost.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 11. 2023
Žáci zažívají vstřícné vztahy a na prvním stupni se učí různými způsoby. Učitelé propojují učivo s běžným životem a pomáhají žákům s nejasným zadáním. Na druhém stupni žáci často dostávají stejně obtížné úkoly. Mají také méně prostoru pro vlastní přemýšlení. Vedení ani učitelé pak slabiny pravidelně neřeší.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni přizpůsobují úkoly různým možnostem žáků.
- Zjistěte, jak žáci mohou sdílet názor nebo požádat o pomoc.
- Zeptejte se, jak škola rozvíjí zájmy nadaných žáků různými aktivitami.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníNa prvním stupni učitelky propojují učení s běžnými situacemi. Zařazují skupinovou práci a pomáhají žákům s nejasným zadáním. Na druhém stupni učitelé častěji vedou hodiny výkladem a samostatnou prací. Žáci většinou dostávají stejně obtížné úkoly. Přístup napříč školou zůstává proto nevyrovnaný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Názornost výuky byla většinou podpořena vhodnými didaktickými pomůckami, které přispívaly k lepšímu pochopení vzdělávacího obsahu a rozvíjely představivost žáků."
„Žáci pracovali většinou na úkolech se stejnou mírou obtížnosti"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka plánuje a kontroluje práci. Její zjištění však často nevedou k jasným krokům. Učitelé nedostávají cílenou pomoc ani další podporu. Porady řeší hlavně provoz; metodické skupiny fungují jen formálně. Škola proto míjí příležitost napravit slabiny. Tyto nedostatky vedou k rozdílné kvalitě hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„část z nich však zůstává bez potřebného efektivního dopadu na kvalitu poskytovaného vzdělávání."
„výsledky vzdělávání jednotlivých žáků jsou však projednávány jen okrajově"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci a učitelé spolu mluví vstřícně a respektují společná pravidla. Škola pořádá aktivity a podporuje zájmy žáků. Tyto činnosti posilují spolupráci i vztahy. Žáci ale nemají parlament ani jinou možnost spolurozhodovat. Škola také pravidelně nezjišťuje, jak se žáci cítí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícná vzájemná komunikace vytvářela předpoklady pro rozvoj bezpečného sociálního a emočního prostředí."
„Škole se tím daří pozitivně ovlivňovat vztahy mezi žáky navzájem i mezi žáky a učiteli"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola částečně modernizovala prostory a přidala čtenářské a odpočinkové koutky. Škola má také multifunkční hřiště a odbornou učebnu.
Silné stránky
- • Vstřícné vztahy mezi žáky a učiteli podporují bezpečné prostředí.
- • Na prvním stupni žáci dostávají individuální pomoc při nejasném zadání.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nepřevádí zjištěné slabiny na konkrétní kroky, takže kvalita hodin zůstává rozdílná.
- • Na druhém stupni žáci často pracují se stejně obtížnými úkoly.
Unikátní vlastnosti
- Žáci prvního až čtvrtého ročníku mohou využít přírodovědně zaměřený příměstský tábor.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 11. 2023
Žákům s potížemi učitelky poskytují individuální pomoc a zapojují asistentky. Na prvním stupni tato spolupráce pomáhá také ostatním žákům. Škola nabízí konzultace a doučování, ale jejich účinnost průběžně nevyhodnocuje. Na druhém stupni navíc asistentky pomáhají méně jednotně. Nadaným žákům škola věnuje malou pozornost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všem žákům, u kterých se projevily obtíže s pochopením zadání nebo splněním úkolu, byla věnována potřebná individuální péče"
„jejich efektivní spolupráce byla přínosná nejen pro žáky"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Sudkov je příspěvková organizace rodinného typu, která se zaměřuje na individuální přístup k žákům a vytváření bezpečného a podnětného prostředí. Škola klade důraz na úzkou spolupráci s rodiči a plynulý přechod dětí z mateřské do základní školy v rámci jedné instituce. Nabízí moderní výukové metody doplněné o bohatou zájmovou činnost a mimoškolní aktivity.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Provozní doba školní družiny Školní družina je v provozu od 6:30 hod. - 7:45 hodin a od skončení vyučování do 16:00 hodin.
Časy: 6:30–7:45, do 16:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Školní družina je v provozu od 6:30 hod. - 7:45 hodin a od skončení vyučování do 16:00 hodin.
Celý odstavec
Školní družina je v provozu od 6:30 hod. - 7:45 hodin a od skončení vyučování do 16:00 hodin. Zákonný zástupce je povinen vyplnit závaznou přihlášku a uhradit úplatu za ŠD v plné výši i v případě, že žák navštěvuje ŠD pouze v ranních hodinách.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
788 21 SudkovŠumperk, Olomoucký kraj
Doprava
- 203 Šumperk-Sudkov-Leština-Brníčko-Dlouhomilov
- 203 Šumperk-Sudkov-Brníčko-Dlouhomilov
- 217 Šumperk-Leština-Úsov-Klopina
- 280 Šumperk-Sudkov-Zábřeh
- autobus Šumperk-Sudkov-Jedlí-Cotkytle
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eva Kupková
Technické detaily
- IZO
- 102680531
- RED IZO
- 600148416
- IČO
- 70990930
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →