Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Radňovice

Radňovice

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI S výhradami
36 žáků Kapacita 72%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují menší kolektiv a klidné rodinné prostředí.

Na co si dát pozor

  • ! Žáci dostávají úkoly stejné náročnosti bez ohledu na své schopnosti.
  • ! Výuka nevedou žáky k samostatnému hodnocení vlastní práce.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Škola nabízí vlídné a bezpečné prostředí s malým počtem žáků. Učitelky jednají s žáky partnerstvem. Výuka je však převážně tradiční a málo přizpůsobená jednotlivým žákům. Žáci dostávají stejné úkoly. Ve výuce chybí prostor pro hodnocení vlastní práce. Ředitelka málo navštěvuje hodiny. Vedení školy pomalu prosazuje potřebné změny ve výuce.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola přizpůsobuje úkoly schopnostem vašeho dítěte.
  • Zjistěte, jak učitelky vedou žáky k hodnocení vlastního pokroku.
  • Ověřte si, jak škola vyhodnocuje pokrok žáků se speciálními potřebami.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky málo přizpůsobují výuku schopnostem jednotlivých žáků. Žáci dostávají většinou stejné úkoly bez ohledu na svoje potřeby. V hodinách chybí prostor pro hodnocení vlastní práce žáků. Učitelky často mluví samy. Nepodporují dostatečně samostatné přemýšlení žáků. Ve většině hodin chybí závěrečné shrnutí probírané látky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Diferenciace a individualizace výuky s ohledem na jejich rozdílné vzdělávací potřeby a možnosti byly využívány pouze v omezené míře"

„Rovněž sebehodnocení žáků nebylo zařazováno systematicky, a nebyl tak dostatečně podporován jejich aktivní podíl na procesu vlastního učení"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka nechodí pravidelně do vyučovacích hodin. Učitelé se navzájem nenavštěvují při výuce. Vedení školy nedokázalo změnit tradiční způsob vyučování. Škola stále nevyřešila chybějící sebehodnocení žáků z minulého inspekčního hodnocení. Vedení nemá naplánované ani cílené vzdělávání učitelek. Chybí pravidelná kontrola i rozvoj kvality výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systematická hospitační činnost ani vzájemné hospitace pedagogů v ZŠ však nejsou dostatečně využívány"

„Vedení školy se dosud nepodařilo výrazněji ovlivnit pedagogický styl vyučujících směrem k systematickému rozvoji schopností dětí a žáků"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje příjemná a klidná pracovní atmosféra. Učitelky se k žákům chovají vždy s respektem. Uplatňují vůči nim vstřícný partnerský přístup. Žáci dobře spolupracují a dodržují nastavená pravidla chování. Škola pořádá různé společné akce a preventivní programy. Prostředí posiluje dobré vztahy mezi všemi žáky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Sledované hodiny v ZŠ probíhaly v příjemné pracovní atmosféře založené na respektující komunikaci."

„Učitelky uplatňovaly vůči žákům partnerský přístup a zpravidla je na začátku výuky seznamovaly se vzdělávacím cílem."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola dokáže včas rozpoznat výukové obtíže žáků. V případě potřeby nabízí žákům doučování. Učitelky dobře spolupracují s rodiči žáků. Sledování skutečného pokroku žáků je však spíše formální. Škola nedostatečně vyhodnocuje výsledky stanovené podpory. Práce poradenského pracoviště funguje na běžné úrovni.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola dokáže včas identifikovat vzdělávací obtíže žáků a při jejich řešení účinně spolupracuje se zákonnými zástupci."

„Vyhodnocování účinnosti podpůrných opatření je však spíše formální a není dostatečně zaměřeno na sledování a vyhodnocování skutečného pokroku žáků."

Zázemí a vybavení

Škola postupně opravuje svoje prostory a modernizuje vybavení. Při výuce žáci běžně využívají počítače, interaktivní tabule i didaktické pomůcky. K rozvoji žáků slouží také tělocvična a okolní příroda.

Silné stránky

  • • Příjemná a bezpečná pracovní atmosféra během vyučování.
  • • Dobrá spolupráce učitelek s rodiči při řešení obtíží.
  • • Propojení aktivit s mateřskou školou pro plynulý přechod žáků.

Oblasti ke zlepšení

  • • Malé přizpůsobení výuky rozdílným potřebám a schopnostem žáků.
  • • Chybějící vedení žáků k hodnocení vlastní práce a pokroku.
  • • Nedostatečná kontrola a rozvoj kvality výuky ze strany vedení.

Unikátní vlastnosti

Celoroční soutěž s fiktivním obchodem rozvíjející finanční gramotnost žáků. Využívání okolní přírody k učení a pravidelné pohybové aktivity.
Učitelky vedou výuku tradičním způsobem s převahou vlastní aktivity. Žáci dostávají většinou stejné úkoly bez přizpůsobení jejich individuálním potřebám. Ve škole stále chybí ucelený systém pro sebehodnocení žáků.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

592 31 Radňovice
Žďár nad Sázavou, Kraj Vysočina

Kontakt

420 566 615, 789 iva.jinkova@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

PaedDr. Iva Jinková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více