Základní škola a Mateřská škola Radňovice
Radňovice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 36
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 18 žáků
- Družina do
- 15:00
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající menší školu, kde žáci spolupracují a učitelky znají jejich potřeby.
- Pro žáky, kterým vyhovují samostatné úkoly, střídání činností a praktické příklady.
Na co si dát pozor
- Většina žáků dostává stejně náročné úkoly, což omezuje jejich zapojení i osobní pokrok.
- Žáci málo hodnotí vlastní učení a vedení dosud neodstranilo tuto přetrvávající slabinu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 6. 2026
Ve třídách panuje respektující atmosféra a žáci spolupracují. Učitelky propojují učivo s praktickými situacemi a střídají činnosti. Většina žáků však dostává úkoly stejné náročnosti. Učitelky někdy přebírají příliš mnoho práce. Žáci málo přemýšlejí o vlastním učení. Vedení dosud neodstranilo opakované nedostatky ve výuce.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly žákům a sledují jejich pokrok.
- Zjistěte, jak škola pomáhá žákům s obtížemi a nabízí náročnější práci nadaným.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky v některých hodinách přebírají příliš velkou část práce. Žáci pak méně hledají vlastní řešení. Většina dostává úkoly stejné náročnosti. To omezuje zapojení i osobní pokrok. Žáci také pravidelně nehodnotí vlastní učení. Tyto opakované nedostatky výrazně oslabují možnost přizpůsobit výuku potřebám žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většina z nich pracovala na úkolech stejné náročnosti."
„což vede k nižší míře jejich zapojení a omezené podpoře individuálního pokroku."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka průběžně sleduje běžný chod školy a otevřeně komunikuje s učitelkami. Učitelky se navzájem nenavštěvují v hodinách. Ředitelka také systematicky nechodí do hodin. Tyto slabiny přetrvávají a vedení je dosud neodstranilo. Žákům tak chybí důslednější podpora samostatného učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematická hospitační činnost ani vzájemné hospitace pedagogů v ZŠ však nejsou dostatečně využívány"
„V důsledku nedostatečné reflexe závěrů předcházející inspekční činnosti škola nepřijala dostatečná opatření směrem k výuce."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje příjemná atmosféra a učitelky mluví k žákům s respektem. Žáci dodržují pravidla komunikace a respektují společné postupy. Škola podporuje dobré vztahy a pořádá preventivní programy. Nelze ale říct, jak škola řeší konkrétní spory mezi žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledované hodiny v ZŠ probíhaly v příjemné pracovní atmosféře založené na respektující komunikaci."
„Škola cíleně podporuje vytváření pozitivních vztahů mezi žáky a předcházení nežádoucím projevům chování."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola postupně opravuje své prostory a modernizuje vybavení, včetně informačních technologií. Učitelky při výuce používají interaktivní tabuli, další výukovou techniku a názorné pomůcky.
Silné stránky
- • Učitelky jednají s žáky partnersky a vytvářejí příjemnou atmosféru ve třídě.
- • Písničky a relaxační činnosti podporují motivaci a zapojení žáků do hodin.
Oblasti ke zlepšení
- • Stejně náročné úkoly omezují zapojení a vlastní pokrok žáků s různými potřebami.
- • Vedení dosud neodstranilo slabiny ve výuce ani nezajistilo pravidelné návštěvy hodin.
Unikátní vlastnosti
- Celoroční soutěž spojuje oceňování žáků se školním fiktivním obchodem v rámci finanční gramotnosti.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 6. 2026
Učitelky pomáhají žákům, kteří potřebují porozumět zadání nebo dokončit úkoly. Škola rozpoznává obtíže, spolupracuje s rodiči a podle potřeby nabízí doučování. Podporuje také žáky s různými potřebami i nadané žáky. Přínos pomoci ale nesleduje dostatečně podle skutečného pokroku jednotlivých žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákům, kteří potřebovali podporu při porozumění zadání nebo plnění úkolů, byla poskytována individuální pomoc."
„Vyhodnocování účinnosti podpůrných opatření je však spíše formální a není dostatečně zaměřeno na sledování a vyhodnocování skutečného pokroku žáků."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Radňovice je malotřídní škola poskytující předškolní výchovu a základní vzdělání žákům 1. stupně. Výuka probíhá ve dvou třídách a součástí organizace je také školní družina a jídelna. Škola funguje jako samostatný právní subjekt od roku 2003.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Družina · Běžný provoz
7:00 až 7:30
Zdroj a přesné znění
Družina · Běžný provoz
12:00 až 15:00
Zdroj a přesné znění
Stravování · Stravné
Finanční normativ na potraviny - dítě ZŠ Kategorie dítě 7 - 10 let Oběd | | 30,00
30 Kč / jídlo
Podmínky: Oběd; kategorie dítě 7 - 10 let
Platí od 1. 4. 2024.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 10. 2026
| | Cena v Kč Oběd | | 30,00
Celý odstavec
| | Cena v Kč Oběd | | 30,00 Celkem | | 30,00
Stravování · Stravné
Finanční normativ na potraviny - dítě ZŠ Kategorie dítě 11- 15 let Oběd | | 33,00
33 Kč / jídlo
Podmínky: Oběd; kategorie dítě 11- 15 let
Platí od 1. 4. 2024.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 10. 2026
| | Cena v Kč Oběd | | 33,00
Celý odstavec
| | Cena v Kč Oběd | | 33,00 Celkem | | 33,00
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
592 31 RadňoviceŽďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- 139 Nové Město na Moravě,Jiříkovice-Nové Město na Moravě-Dlouhé-Bobrová-Bobrůvka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
PaedDr. Iva Jinková
Technické detaily
- IZO
- 102931577
- RED IZO
- 600130479
- IČO
- 75023881
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →