Základní škola a Mateřská škola Lazníky
Lazníky Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají věkově smíšenou školku, volnou hru a vstřícný přístup učitelek.
Na co si dát pozor
- Nabídka při společných činnostech málo odpovídá věku, zájmům a možnostem nejmladších dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Ve školce mají děti prostor pro volnou hru, pohyb a vzájemnou komunikaci. Učitelky k nim přistupují vstřícně a podporují jejich společenský rozvoj. Při plánovaných činnostech však většinou vedou společnou práci a málo podporují objevování. Nabídka málo zohledňuje věk a potřeby jednotlivých dětí. Starším dětem škola nabízí cílenou individuální podporu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle věku a zájmů nejmladších dětí.
- Zjistěte, zda děti mohou samy vybírat hry a další připravené činnosti.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky při plánovaných činnostech většinou vedou společnou práci a samy předávají informace. Děti jen zřídka objevují, zkoušejí a zkoumají samostatně. Nabídka málo odpovídá potřebám mladších dětí. Zájem dětí vychází spíše z jejich vlastní zvídavosti. Několik slabin přímo omezuje pestrost a samostatnost při učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Během dopoledních didakticky zaměřených činností převažovala především frontální forma vzdělávání"
„Děti nebyly podporovány k aktivnímu objevování, experimentování a samostatnému zkoumání"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka řídí celou školu, ale školce chybí pravidelná a účinná podpora. Kontroly se zaměřují hlavně na aktuální provozní potíže. Porady jen málo řeší, jak učitelky zlepšují práci s dětmi. Začínající učitelka nedostává dost pomoci. Tyto nedostatky oslabují plánování i sledování potřeb dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení a kontrola školy však není systémová, což se projevuje zejména v mateřské škole."
„Dostatečná péče s cílem zkvalitnit vzdělávací proces není věnována především metodickému vedení začínající učitelky"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti mají převážně vstřícné prostředí. Při hrách komunikují, respektují ostatní a uzavírají kompromisy. Učitelky k nim přistupují s respektem a podporou. Děti dodržují společná pravidla. Není jasné, co konkrétně vztahy zlepšuje. Atmosféra působí příznivě, ale chybí příklad konkrétní změny ve vztazích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro děti bylo vytvořeno převážně sociálně vstřícné prostředí."
„dařilo se jim respektovat ostatní, přijímat a uzavírat kompromisy."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Zpráva neuvádí informace o prostorách a vybavení.
Silné stránky
- • Učitelky nechávají dětem prostor pro hry, rozhovory a spontánní učení spolu.
- • Předškolní děti dostávají cílenou individuální pomoc při rozvoji různých dovedností.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen zřídka podněcují děti k samostatnému objevování a zkoumání.
- • Vedení školy málo pomáhá učitelkám zlepšovat práci s dětmi v mateřské škole.
- • Ve školce plánované činnosti málo odpovídají potřebám a zájmům nejmladších dětí.
Unikátní vlastnosti
- Jednotřídní školka spojuje děti různého věku a přijímá také děti mladší tří let.
- Projekt Hrajeme si na školáky nabízí předškolním dětem cílené činnosti před nástupem do školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 10. 2021
Škola nabízí dětem předškolního věku cílenou individuální práci a krátké jazykové chvilky. Při odpočinku připravuje starším dětem samostatné činnosti. Učitelky také zařazují pohyb a podporují běžné sebeobslužné dovednosti. Konkrétní změna v pohodě či samostatnosti dítěte ale není popsána. Podpora působí jako běžná, ne nadstandardní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem před nástupem povinné školní docházky byla poskytována příkladná individuální podpora k rozvoji dílčích kompetencí"
„Pravidelně byly zařazovány i logopedické preventivní chvilky pro rozvoj komunikačních a řečových dovedností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 23 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
751 25 LazníkyPřerov, Olomoucký kraj
Doprava
- 349 Hlubočky-Velký Újezd-Tršice
- 350 Hlubočky-Tršice-Lazníky
- autobus Lipník n.Bečvou-Osek n.Bečvou-Veselíčko-Lazníky
- autobus Přerov-Velký Újezd-Kozlov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Gabriela Zlámalová
Technické detaily
- IZO
- 103132279
- RED IZO
- 600146570
- IČO
- 70989371
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →