Mateřská škola, základní škola a praktická škola Znojmo
Horní Česká, Znojmo Mapa a spojení
- Počet žáků
- 159
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovují názorné pomůcky, praktické úkoly a pomoc dospělých.
Na co si dát pozor
- Učitelé málo podporují komunikaci mezi žáky, takže skupinových činností je méně.
- V některých hodinách učitelé nepoužívají dost důsledně postupy, které žákům s autismem pomáhají.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2024
Základní škola nabízí pestrou výuku a přizpůsobuje úkoly možnostem žáků. Praktické situace, pomůcky a pomoc asistentů podporují zapojení žáků. Učitelé vytvářejí vstřícné vztahy a oceňování posiluje pohodu ve třídách. Slabší stránkou zůstává méně spolupráce mezi žáky a málo práce s chybou.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé podporují spolupráci mezi žáky a dávají jim prostor hodnotit vlastní práci.
- Zjistěte, jak škola přizpůsobuje výuku žákům s autismem a jak průběžně sdílí jejich pokroky s rodinou.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají činnosti a přizpůsobují úkoly možnostem žáků. Pomůcky a praktické situace pomáhají žákům zůstat aktivní. Některé postupy pro žáky s autismem ale učitelé nepoužívají dost důsledně. Žáci také méně spolupracují mezi sebou. Učitelé málo rozebírají chyby a práci na konci hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Volba pestrých metod a forem práce, včetně činnostního učení, umožnila udržet žáky aktivní a motivované k plnění výukových cílů."
„Charakteristickým znakem sledované výuky na základní a střední škole bylo dále propojení učiva s reálnými situacemi"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka zapojuje zaměstnance, rodiče i partnery do plánování. Vedoucí pracovníci spolupracují a učitelé sdílejí zkušenosti. Vedení ale málo získává jasný obraz o tom, jak výuka funguje. Kontroly často nepřinášejí učitelům konkrétní doporučení. Škola přesto funguje a vedení podporuje další vzdělávání učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemná spolupráce a komunikace vedoucích pracovníků probíhá efektivně a přispívá k zajištění kvalitního procesu vzdělávání"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé spolupracují se žáky trpělivě a vytvářejí vstřícnou atmosféru. Časté pochvaly a ocenění posilují pohodu ve třídách. Zároveň se objevují vztahové potíže a ubližování mezi žáky. Pracovníci tyto situace důsledně řeší a přijímají opatření. Atmosféra působí podpůrně, ale vztahy stále potřebují pozornost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní oceňování bylo v hodnocení časté a přispívalo ke zlepšení třídního klimatu a psychické pohody žáků."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Na Horní České škola má venkovní učebnu a prostor pro pohybová cvičení. V budově jsou také ergoterapeutická učebna a víceúčelová místnost. Žáci používají digitální techniku, názorné a kompenzační pomůcky.
Silné stránky
- • Pestré činnosti a praktické situace pomáhají žákům zůstat aktivní při výuce.
- • Časté pochvaly zlepšují atmosféru a psychickou pohodu žáků ve třídách.
- • Individuální odborná pomoc pomáhá žákům překonávat potíže a podporuje chuť učit se.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci spolu méně komunikují, což omezuje častější společné činnosti ve výuce.
- • Některé hodiny méně účinně podporují žáky s autismem, protože učitelé nepoužívají postupy důsledně.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2024
Škola žákům poskytuje pomoc podle jejich potřeb během hodin i individuálně. Učitelé a asistenti podporují jejich zapojení do práce. Individuální práce s odborníkem školy pomáhá odstraňovat školní potíže. A posiluje chuť žáků učit se. Škola spolupracuje s rodinami a dalšími odborníky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální reedukace vedená speciálním pedagogem – etopedem má pozitivní vliv na odstranění školních potíží a zvyšuje motivaci žáků k učení."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Vlastní Školní poradenské pracoviště s etopedy a logopedem, 32 asistentů pedagoga, ergoterapeutická učebna, cvičný byt a poskytování terapií hrou a v písku.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Škola rodinného typu ve Znojmě, která sdružuje mateřskou, základní a praktickou školu a zaměřuje se na individuální přístup v klidném, nestresujícím prostředí s nízkým počtem žáků. Cílem vzdělávání je příprava dětí a žáků na budoucí život a jejich úspěšná integrace do společnosti v co nejvyšší míře.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Horní Česká 247/15669 02 Znojmo
Znojmo, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 806 Znojmo: Cínová hora- Horní náměstí- Vančurova, DPS
- 807 Znojmo: Přímětice- Horní náměstí- Koželužská
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Ludmila Falcová
Technické detaily
- IZO
- 103279717
- RED IZO
- 600025896
- IČO
- 67011748
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o projektu potravinové pomoci pro děti v sociální nouzi.
Informace o výši úplaty za předškolní a zájmové vzdělávání pro školní rok 2026-2027.
Uspořádání tradičního atletického trojboje na Městském stadionu ve Znojmě.
Informace o konání školy v přírodě v termínu 18.5.-21.5. 2026.
Zveřejnění seznamu přijatých žáků do jednoletého a dvouletého studia praktické školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →