Základní škola a Mateřská škola Krchleby
Krchleby Mapa a spojení
- Počet dětí
- 17
Inspekce (před 8 lety)
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 4. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti a možnost volby. Učitelky podporují samostatné rozhodování, spolupráci i hledání vlastních řešení. Děti se na učitelky obracejí s důvěrou a zapojují se do kolektivu. Pomoc jednotlivým dětem přináší viditelné pokroky. Děti mohou ještě samostatněji pomáhat při přípravě svačiny.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti samy volily činnosti a spolupracovaly.
- Pro děti, které při nástupu do školky potřebují vstřícné začlenění a oporu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti mohou samy pomáhat při přípravě svačiny.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky nabízejí dětem činnosti různé náročnosti a děti si samy vybírají. Pracují samostatně i ve skupinách, hrají role a řeší otázky. Učitelky podporují vlastní myšlení, průběžně dětem říkají, co se daří. Starší děti přemýšlejí o své práci. Tyto postupy posilují zapojení, jistotu i pokroky dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„ze kterých si děti samostatně volily, což podporovalo jejich schopnost odhadnout své možnosti a nést za svou volbu zodpovědnost."
„Průběžné hodnocení a zpětná vazba ze strany učitelek měly pro děti motivující účinek."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka svěřila řízení školky vedoucí učitelce, která svou práci plní svědomitě. Vedoucí učitelka účinně pomáhá nové učitelce. Vedení pravidelně probírá průběh předškolního vzdělávání. Učitelky využívají nové poznatky v praxi, což prospívá vzdělávání. Konkrétní dopad vedení na každodenní zkušenost dětí však zůstává méně zřetelný.
Zobrazit citace ze zprávy
„kterou účinně metodicky vede vedoucí učitelka."
„Ty účelně uplatňují získané poznatky v praxi, což má příznivý dopad na kvalitu průběhu vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se na učitelky obracejí s důvěrou a umějí se vyjádřit. Učitelky podporují vzájemnou pomoc, naslouchání a společná pravidla. Vstřícný přístup pomáhá nově příchozím dětem zapojit se do třídy. Děti se k sobě chovají ohleduplně. Společně vytvářejí vstřícné vztahy a pocit sounáležitosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„V době inspekce bylo ve třídě MŠ velmi vstřícné prostředí pro vzdělávání, děti se na učitelky obracely s důvěrou."
„Vstřícný přístup učitelek i dětí jim usnadňoval aktivní zapojení do třídního společenství."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvou sousedících budovách a mateřská škola má hernu. Děti mají volně dostupné hračky, knihy a didaktické pomůcky.
Silné stránky
- • Učitelky nabízejí různě náročné činnosti a děti samy rozhodují, co zvládnou.
- • Vstřícnost učitelek pomáhá novým dětem zapojit se do třídy.
- • Děti, které nově nastoupily, udělaly výrazný pokrok v porozumění, řeči i pohybu.
Unikátní vlastnosti
- Věkově smíšená třída spojuje různě staré děti během společných her a činností.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 4. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky dětí a záznamy používají k volbě pomoci. Dítěti, které potřebovalo větší pomoc, se dařilo rozvíjet potřebné oblasti. Děti nově nastoupivší do školky zlepšily porozumění i řeč. Vstřícná pomoc jim usnadnila zapojení do třídy. Zapojily se také do společných činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„od nástupu do mateřské školy v letošním školním roce dosáhly v oblasti porozumění i reprodukce řeči, ale i v dalších oblastech (např. pohybové) významného pokroku."
„Záznamy využívá smysluplně k individuálnímu působení na dítě."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola Krchleby je málotřídní škola rodinného typu vzdělávající žáky v 1. až 5. ročníku v kombinovaných třídách. Škola klade důraz na individuální přístup s pomocí asistentů pedagoga a úzkou spolupráci s rodiči, například formou komunitních akcí u ohně. Nabízí moderní systém stravování přes aplikaci Strava.cz a pravidelnou plaveckou výuku pro žáky i předškoláky.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
286 01 KrchlebyKutná Hora, Středočeský kraj
Doprava
- 749 Čáslav - Zbýšov - Petrovice I
- autobus Praha,Roztyly - Zruč nad Sázavou - Čáslav
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Miroslava Zumrová
Technické detaily
- IZO
- 107512815
- RED IZO
- 600046257
- IČO
- 70980357
- Kód typu
- A00
Aktuality
Společné posezení u ohně s opékáním buřtů pro děti i rodiče před začátkem školního roku.
První den školy (7:40 - 8:25 hod.), informace k provozu školní družiny a organizaci prvního týdne.
První lekce plavání pro žáky ZŠ i děti z MŠ.
Rozdělení třídních učitelek: 1.+2. ročník Mgr. Jitka Domasová, 3.+4.+5. ročník Mgr. Miroslava Zumrová.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →