Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Letců R.A.F. 1989
Karla Čapka, Nymburk
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré pohybové a prožitkové činnosti, zejména na pracovištích Větrník a Adélka.
- Pro rodiče, kteří chtějí předem zjistit, jak pracoviště sleduje pokroky a přizpůsobuje pomoc dítěti.
Na co si dát pozor
- Na jednom pracovišti převažuje předávání informací a učitelky málo ověřují, zda děti porozuměly.
- Učitelky neurčují jasné kroky podpory a pravidelně nesledují pokroky jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 1. 2025
Mateřská škola má tři pracoviště a kvalita vzdělávání se mezi nimi liší. Ve dvou učitelky nabízejí pestré činnosti, pohyb a učení prožitkem. Na třetím převládá předávání připravených informací. Děti zažívají vlídnou atmosféru a dospělí reagují na jejich potřeby. Vedení však nesjednocuje práci učitelek mezi pracovišti. Škola také málo sleduje pokroky dětí a jasně neurčuje cílenou pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Navštivte pracoviště, které zvažujete, a pozorujte, jak děti vybírají činnosti.
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a domlouvají konkrétní pomoc.
- Zeptejte se, kdy probíhají kroužky a zda zasahují do odpoledního odpočinku dítěte.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníNa dvou pracovištích učitelky střídají činnosti a dětem nabízejí učení prožitkem. Podporují také jejich sebevědomí a samostatnost. Na třetím pracovišti převládá předávání připravených informací a učitelky málo ověřují porozumění. Rozdíly mezi pracovišti jsou výrazné, proto škola nepůsobí jako jednotně kvalitní celek.
Zobrazit citace ze zprávy
„V MŠ Větrník a MŠ Adélka učitelky zařazovaly širokou škálu vzdělávacích metod a forem"
„Učitelky zařazovaly aktivity, které posilují pozitivní sebepojetí a sebevědomí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel rozdělil řízení mezi zástupkyně jednotlivých pracovišť, ale škole chybí jednotný přístup. To vede k rozdílům v cílech a práci učitelek. Spolupráce mezi pracovišti také potřebuje zlepšit. Tyto potíže dlouhodobě přetrvávají a přímo se promítají do rozdílné kvality vzdělávání dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Malá efektivita tohoto způsobu řízení MŠ se projevuje rozdílnou kvalitou poskytovaného vzdělávání na jednotlivých pracovištích."
„dochází k nesrovnalostem v naplňování vzdělávacích cílů a metodické práci učitelů."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje převážně vlídná atmosféra. Učitelky a asistentky věnují dětem pozornost, zajišťují bezpečí a reagují na jejich potřeby. Učitelky pravidelně zařazují pohybové činnosti. Děti znají pravidla soužití, jejich dodržování však závisí na důslednosti dospělých. Škola respektuje rozdílnou potřebu odpočinku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách převažovalo velmi vlídné klima."
„Učitelky i asistentky pedagoga se dětem dostatečně věnovaly, zajišťovaly bezpečnost, reagovaly na jejich potřeby"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola funguje na třech pracovištích v Nymburce. Větrník prošel rekonstrukcí a získal novou zahradu. Na všech pracovištích průběžně doplňují herní a výukové pomůcky.
Silné stránky
- • Na dvou pracovištích učitelky nabízejí pestré činnosti a posilují sebevědomí dětí.
- • Učitelky respektují rozdílnou potřebu spánku a dětem nabízejí odpolední činnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Nejednotné řízení pracovišť přispívá k rozdílné kvalitě vzdělávání dětí.
- • Škola neurčuje jasné kroky podpory a pravidelně nesleduje pokroky jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Jedno pracoviště se zaměřuje na sport a dětem dává větší prostor k pohybu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 1. 2025
Asistentky pomáhají ve třídách, zejména dětem, které potřebují větší pomoc. Učitelky ale zatím jasně neurčují potřeby každého dítěte ani konkrétní kroky podpory. Škola také pravidelně nevyhodnocuje, zda pomoc dítěti prospívá. Základní pomoc tedy existuje, její cílenost a návaznost ale zůstávají slabé.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentky pedagoga působící ve třídách byly přínosem pro průběh vzdělávání, zejména dětí s potřebou podpůrných opatření."
„Potřebné zvýšení kvality pedagogické práce limituje ne zcela zřejmé definovaní podpůrných postupů a vymezení oblastí s potřebou pravidelného sledování a vyhodnocování individuálních pokroků dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Škola uvádí 134 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami; péči zajišťují třídní učitelé, speciální pedagog, asistenti pedagoga a školní poradenské pracoviště ve spolupráci s PPP a SPC. Podpora zahrnuje individuální přístup, speciální pedagogickou péči, pomůcky a podle potřeby IVP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Nymburk nabízí komplexní vzdělávání s důrazem na pestré mimoškolní aktivity, mezinárodní jazykové soutěže (např. Englishstar) a odborné exkurze. Součástí organizace je mateřská škola Adélka a školní družina, které disponují moderním vybavením pro rozvoj dětí. Škola se aktivně věnuje propojování teoretické výuky s praktickými zážitky, jako jsou tematické výlety a kulturní akce.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 85,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 89,5 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Karla Čapka 1968288 02 Nymburk
Nymburk, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 433 Nymburk - Kostelní Lhota - Pečky
- 497 Nymburk - Kostomlaty nad Labem - Milovice
- 833 Nymburk - Hořátev - Sadská - Pečky
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jiří Cabrnoch
Technické detaily
- IZO
- 107515181
- RED IZO
- 600050858
- IČO
- 70926298
- Kód typu
- A00
Aktuality
Setkání paní učitelek s rodiči dětí nastupujících do prvních tříd.
Konzultace pro rodiče v čase 16:30-18:00 hod.
Informace o provozu družiny pro nadcházející školní rok.
Informace o nové hrací sestavě v přidružené mateřské škole Adélka.
Účast žáků v mezinárodní soutěži v anglickém jazyce.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →