Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Komenského 589
Masarykova, Nymburk
- Počet dětí
- 140
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s volbou činností, společnou hrou a pohybem.
Na co si dát pozor
- Učitelky neplánují další kroky pro rozvoj dětí a řečová prevence neprobíhá pravidelně ve všech třídách.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si samy vybírají hračky a zapojují se do různých činností. Učitelky připravují úkoly přiměřené věku a podporují spolupráci. Děti s potřebou pomoci rozumějí pokynům a orientují se v režimu školky. Řečová pomoc funguje, ale účastní se jí jen některé děti. Učitelky zatím neplánují další kroky pro rozvoj každého dítěte.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují další rozvoj vašeho dítěte podle jeho potřeb.
- Zjistěte, jak školka podporuje rozvoj řeči ve všech třídách.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nabízejí volbu hraček i různých činností. Řízené aktivity odpovídají věku a možnostem dětí. Starší děti spolupracují, rozhodují se a řeší problémy. Učitelky děti povzbuzují a někdy jim ukazují, jak se jim daří. V jedné třídě však náročný společný úkol rozptýlil děti, většina dětí úkol nedokončila.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zařazené aktivity podporovaly vlastní rozhodování a řešení problémů."
„Děti postupně ztrácely pozornost a vzhledem k náročnosti zadání se většině nepodařilo dojít k úspěšnému zvládnutí úkolu."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení rozdělilo odpovědnosti mezi zástupkyně jednotlivých pracovišť. Sleduje vzdělávání a přijímá opatření při zjištěných nedostatcích. Škola zjišťuje spokojenost rodičů a jejich podněty převádí do praxe. V mateřské škole vedení téměř neověřuje, zda opatření dětem pomáhají. Konkrétní dopad vedení na každodenní zkušenost dětí zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel k řízení jednotlivých pracovišť MŠ jmenoval zástupkyně, na které delegoval většinu pravomocí."
„identifikuje rizika, přijímá opatření, jejich účinnost však již následně téměř nevyhodnocuje."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky vytvářejí příjemnou atmosféru a vstřícně reagují na potřeby dětí. Děti dodržují společná pravidla a učitelky je upozorňují při porušení. Děti s potřebou pomoci se orientují v prostředí, ostatní se k nim chovají přátelsky. Škola ale neukazuje, jak její konkrétní kroky zlepšují vztahy mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách byla patrná příjemná přátelská atmosféra podporující učení se vzájemnou důvěrou"
„ostatní se k nim chovali přátelsky."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Obě pracoviště MŠ mají dost hraček a pomůcek. Třídy mají klimatizaci; zahrady nabízejí venkovní učebnu a herní vybavení.
Silné stránky
- • Děti si během volné hry samy vybírají hračky i činnosti.
- • Společná pomoc učitelek a asistentů dětem usnadňuje porozumění pokynům a orientaci v režimu.
- • Spolupráce mateřské a základní školy usnadňuje dětem přechod do dalšího vzdělávání.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky neurčují další kroky podle zaznamenaných vývojových rozdílů dětí.
- • Prvky prevence řeči chybí v pravidelném programu všech tříd.
Unikátní vlastnosti
- Předškoláci se pravidelně účastní vzdělávacích aktivit v základní škole.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 11. 2022
Učitelky a asistenti společně pomáhají dětem, které potřebují větší podporu, i dětem s jiným mateřským jazykem. Děti díky tomu rozumějí většině pokynů a orientují se v denním režimu. Učitelky vedou také skupinová cvičení řeči. Účastní se jich však jen některé děti a škola nestanovuje jasné další cíle rozvoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti porozuměly většině pokynů, orientovaly se v prostředí i režimu MŠ, ostatní se k nim chovali přátelsky."
„Aktivity jsou účinně vedené učitelkami s odborným vzděláním v oblasti logopedie, účastní se jich však pouze některé děti na základě zájmu jejich zákonných zástupců."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Tato základní škola a mateřská škola v Nymburce klade velký důraz na aktivní komunitní život, charitativní činnost a rozvoj žákovské samosprávy prostřednictvím parlamentu. Mezi unikátní tradice patří akce „Komenda tančí“, benefiční basketbalová utkání a zpracovávání závěrečných prací žáky 9. ročníků. Škola také nabízí bohaté mimoškolní aktivity, jako jsou tematické čtenářské výzvy nebo účast v závodech dračích lodí.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 95,8 % |
| Mladší 3 let | 30 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Masarykova 1585/21288 02 Nymburk
Nymburk, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 541 Nymburk - Úmyslovice - Městec Králové - Dlouhopolsko
- 673 Nymburk - Oskořínek - Křinec
- 674 Nymburk - Netřebice - Křinec - Rožďalovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jan Petřík
Technické detaily
- IZO
- 107515202
- RED IZO
- 600050866
- IČO
- 49862570
- Kód typu
- A00
Aktuality
Orientační seznam sešitů a pomůcek pro žáky 2. stupně na nový školní rok.
Tradiční slavnostní šerpování žáků školy.
Slavnostní obhajoby a vyhodnocení závěrečných prací žáků 9. ročníků v auditoriu školy.
Kulturně-sportovní akce v atriu školy, kde tančí žáci i učitelé.
Dobročinná akce pořádaná 9.B a žákovským parlamentem na podporu potřebných.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →