Základní škola a mateřská škola Přerov nad Labem
Přerov nad Labem Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pohyb, pobyt venku a každodenní příležitosti k samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Nabídka činností zůstává stejná, a proto nezohledňuje potřeby jednotlivých dětí.
- Slabá kontrola komplikuje organizaci a nevede k úpravám nabídky pro děti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky propojují činnosti s běžným životem, podporují pohyb a pomáhají dětem získávat samostatnost. Děti hledají vlastní řešení a ochotně si pomáhají. Společná pravidla pomáhají udržovat klidnou atmosféru. Nabídka činností však zůstává pro všechny stejná. Škola málo upravuje činnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují nabídku činností podle potřeb vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak často děti tráví čas venku a využívají tělocvičnu.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky propojují činnosti s běžným životem, podporují pohyb a dětem dávají pozitivní povzbuzení. Děti hledají řešení a samostatně zvládají běžné úkoly. Zároveň většinou pracují společně, jejich zapojení se příliš nedaří a všechny dostávají stejnou nabídku. Ta málo odpovídá potřebám jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivizace dětí, která pozitivně ovlivňuje jejich inciativu a spolupráci, se příliš nedařila."
„Ta byla pro všechny děti stejná a neodrážela tak potřeby nezbytné pro osobnostní rozvoj jednotlivých dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedoucí učitelka dostala většinu pravomocí k organizaci předškolního vzdělávání. Kontrola ale funguje jen částečně a nedostatky se projevují v organizaci. Zjištění z porad navíc výrazně nemění nabídku pro děti. Řízení tak nepřináší potřebné úpravy podle jejich potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Stanovený kontrolní systém je funkční jen částečně."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti mají vstřícné a podnětné prostředí. Učitelky upevnily společná pravidla, která pomáhají vytvářet klidnou atmosféru. Děti se k sobě chovají přátelsky a ochotně si pomáhají. Vztahy podporují každodenní soužití. Děti také dodržují dohodnutá pravidla a samostatně se domlouvají při hře.
Zobrazit citace ze zprávy
„dobře upevněná pravidla společného soužití, která pomáhala vytvářet klidnou atmosféru ve třídě."
„V době inspekční činnosti se se k sobě chovaly přátelsky a ochotně si pomáhaly."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ sídlí v budově základní školy. Třídy mají dost hraček, pomůcek, materiálu a dalšího vybavení; uspořádání tříd Motýlci a Broučci komplikuje organizaci.
Silné stránky
- • Upevněná společná pravidla pomáhají dětem udržet klidnou atmosféru ve třídě.
- • Děti si navzájem pomáhají a udržují přátelské vztahy ve třídě.
- • Pohybové aktivity a pobyt venku posilují kondici dětí a poznávání přírody.
Oblasti ke zlepšení
- • Nabídka činností zůstává stejná, a proto nezohledňuje potřeby jednotlivých dětí.
- • Slabá kontrola komplikuje organizaci a nevede k úpravám nabídky pro děti.
Unikátní vlastnosti
- Děti posilují pohybové dovednosti také v projektu Se Sokolem do života.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 1. 2022
Škola vzdělává také děti, které potřebují další pomoc, a ve třídách pracují asistentky. Pomáhají s bezpečím, zadávanými úkoly a přípravou pomůcek. Zpráva ale neuvádí konkrétní změnu u jednotlivých dětí. Podpora tak odpovídá běžné praxi, bez prokázaného účinku na jejich každodenní prožívání či rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„MŠ vzdělává tři děti s podpůrnými opatřeními."
„práce asistentek pedagoga s ostatními dětmi se účinně zaměřovala na zajištění jejich bezpečnosti, správné provádění zadávaných úkolů učitelkou a přípravu pomůcek."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2013/2014
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2013/2014.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Přerov nad Labem se zaměřuje na badatelskou výuku a environmentální výchovu. Škola vede žáky k aktivnímu občanství, péči o životní prostředí a úzké spolupráci s místní obcí. Součástí organizace jsou také dětské skupiny a školní družina s pestrým programem.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 57 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
289 16 Přerov nad LabemNymburk, Středočeský kraj
Doprava
- 443 Nymburk - Sadská - Čelákovice
- 661 Český Brod - Starý Vestec - Lysá nad Labem
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Yveta Dvorská
Technické detaily
- IZO
- 107515644
- RED IZO
- 691001511
- IČO
- 72055758
- Kód typu
- A00
Aktuality
Orientační seznam potřeb pro děti nastupující do mateřské školy nebo dětské skupiny.
Informace k vydávání vysvědčení a upravenému provozu školní družiny (8:30 - 14:00).
Informace o provozu školní družiny během prázdnin a výši úplaty.
Škola klade důraz na badatelskou výuku a environmentální výchovu, kde se žáci aktivně podílejí na péči o přírodu a rozvoji obce.
Informace o výši úplaty za školní družinu a školní klub platné od září 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →