Základní škola a mateřská škola Krchleby
Nymburská, Krchleby Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které ocení vřelý přístup, rozhovor, společnou hru a různorodé činnosti.
Na co si dát pozor
- U jednoho dítěte chyběly rozvojové činnosti připravené podle jeho potřeb.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 4. 2026
Mateřská škola nabízí vřelé vztahy a pestré činnosti. Děti mohou mluvit, spolupracovat i rozvíjet hru. Učitelky plánují program podle věku a schopností dětí. Děti rozvíjejí komunikaci, sebevědomí a sebeobsluhu. Jednomu dítěti ale chyběly rozvojové činnosti připravené podle jeho potřeb. Učitelky také neurčují další kroky podle svých pozorování dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle rozvoje jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak mateřská škola připravuje přechod dětí do základní školy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky plánují podle zkušeností dětí a propojují různé činnosti. Děti diskutují, spolupracují a zkoušejí využít, co už poznaly. Učitelky jim dávají konkrétní povzbuzení a podporují sebevědomí. Jednomu dítěti ale nepřipravují rozvojové úkoly podle jeho potřeb. Tato výuka prospívá vzájemným vztahům dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Promyšleně vytvářely situace, v jejichž průběhu děti úspěšně aplikovaly to, co se již naučily."
„Zpětná vazba s hodnocením byla cíleně orientována na konkrétní hodnocení, jak se jim práce dařila."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka pravidelně probírá provoz mateřské školy s učitelkami. Zároveň řídí další části školy a zastává několik funkcí. Konkrétní změny, které její vedení přináší dětem, ale chybí. Vedení navíc neověřuje vždy, zda opatření skutečně pomáhají. Proto zůstává přínos jejího řízení pro děti nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„ředitelka pravidelně projednává s pedagogickou radou"
„účinnost těchto opatření však není důsledně kontrolována."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky vedou děti k respektu, spolupráci a vzájemnému rozhovoru. Děti mohou vyjadřovat vlastní názory, diskutovat a naslouchat. Tento přístup prospívá vzájemným vztahům dětí. Děti také přirozeně komunikují mezi sebou i s dospělými. Jejich sociální rozvoj škola spojuje s respektujícím přístupem učitelek.
Zobrazit citace ze zprávy
„což mělo příznivý dopad na vzájemné vztahy a klima školy."
„Příznivý sociální a osobnostní rozvoj dětí v MŠ byl výsledkem respektujícího pedagogického přístupu."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má jednu třídu v nové budově. Učebna má výškově nastavitelný nábytek a vzdělávací pomůcky.
Silné stránky
- • Učitelky respektují potřeby dětí a nechávají jim prostor pro názory, rozhovor i spolupráci.
- • Spolupráce se základní školou pomáhá dětem hladce přejít do dalšího vzdělávání.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nepřipravovaly jednomu dítěti rozvojové činnosti podle jeho konkrétních potřeb.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola spolupracuje se základní školou při hladkém přechodu dětí do dalšího vzdělávání.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 4. 2026
Učitelky podrobně sledují, jak se děti rozvíjejí. Z poznámek však neurčují další kroky pro děti. Ani nevymezují oblasti pro pravidelné sledování. Jedno dítě nedostávalo rozvojové činnosti upravené podle svých potřeb. Tím mu chyběla konkrétní pomoc při dalším učení. Jde o konkrétní mezeru v pomoci dítěti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Diferencovaný přístup však nebyl zaznamenán k dítěti se SVP a odloženou povinnou školní docházkou ve formě individuálního zadávání rozvojových činností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Krchleby realizuje vzdělávání podle programu „Začít spolu“, který se zaměřuje na učení hrou, prožitkem a rozvoj kritického myšlení. Škola nabízí podporující a přátelské prostředí, kde je kladen důraz na samostatnost dětí a smysluplnost výuky.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Kolo přijímání: řádný termín
Řádný termín: čtvrtek 26. 3. 2026 od 15:00 do 17:00 hod.
26. 3. 2026, 15:00–17:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Řádný termín: čtvrtek 26. 3. 2026 od 15:00 do 17:00 hod.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nymburská 82288 02 Krchleby
Nymburk, Středočeský kraj
Doprava
- 436 Nymburk - Vlkava - Lipník
- 499 Nymburk - Loučeň - Semčice - Mladá Boleslav
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Dagmar Kubová
Technické detaily
- IZO
- 107515806
- RED IZO
- 600050769
- IČO
- 75033283
- Kód typu
- A00
Aktuality
Tradiční společné focení třídních kolektivů ZŠ i MŠ.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →