Základní škola a Mateřská škola Zahájí
Zahájí Mapa a spojení
- Počet žáků
- 30
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 15 žáků
Inspekce (před 6 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Žáci zažívají respektující přístup a ve výuce se aktivně zapojují. Učitelé propojují učivo s běžnými situacemi; interaktivní tabule žáky motivují. Vedení i učitelé spolupracují a škola nabízí funkční pomoc žákům. Většina hodin ale probíhá společně pro celou třídu. Učitelé často málo podporují postoje a vzájemnou spolupráci.
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří ocení malou školu, vstřícné vztahy a občasnou samostatnou práci.
Na co si dát pozor
- Většina hodin málo rozvíjí postoje žáků a jejich vzájemnou spolupráci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé dávají žákům prostor spolupracovat a shrnout, co se naučili.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé k žákům přistupují s respektem a žáci během hodin komunikují i spolupracují. Učivo spojují s běžnými situacemi a názornými pomůckami; interaktivní tabule žáky motivuje k další práci. Většina hodin ale probíhá společně. Učitelé také málo rozvíjejí postoje a spolupráci žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„účelným využitím interaktivní tabule, které zvyšovalo motivaci žáků k další práci."
„Ve struktuře většiny vyučovacích hodin je opomíjena funkce vzdělávacích strategií vedoucích k rozvoji postojů a vzájemné spolupráce žáků."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení plánuje a pravidelně sleduje práci školy. Učitelé se často domlouvají a společně řeší aktuální potíže. Jejich spolupráce podporuje lepší výuku. Ředitelka však poznatky z rozhovorů po návštěvách hodin uplatňuje ve výuce jen výjimečně. To omezuje dopad její práce na výuku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelné setkávání pedagogů i každodenní komunikace se zaměřují na řešení aktuálních problémů, posilují vzájemnou informovanost o dění ve škole a týmovou spolupráci."
„vzájemná spolupráce mezi pedagogy, která má pozitivní dopad na kvalitu pedagogického působení."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci zažívají vstřícné jednání a ve třídách panuje bezpečná atmosféra. Spolupráce školy s rodinami a obcí se prohloubila a zlepšila atmosféru školy. V hodinách žáci respektují pokyny a spolupracují s učiteli. Škola také udržuje dobré mezilidské vztahy mezi všemi účastníky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nadstandardní partnerský přístup k dětem a žákům vytváří příznivé a bezpečné školní klima."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola má dvě třídy a její vybavení i zázemí odpovídají potřebám výuky. Učitelé využívají interaktivní tabule; školní zahrady slouží také k výuce i odpočinku.
Silné stránky
- • Vstřícný přístup učitelů a vedení pomáhá žákům cítit se bezpečně.
- • Názorné pomůcky a interaktivní tabule žáky motivují pokračovat v práci.
- • Učitelé spolupracují a jejich společná práce příznivě ovlivňuje kvalitu výuky.
Oblasti ke zlepšení
- • Většina hodin málo rozvíjí postoje žáků a jejich vzájemnou spolupráci.
Unikátní vlastnosti
- Malotřídní základní škola spojuje první až pátý ročník ve dvou třídách.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 2. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola má funkční systém pomoci a spolupracuje s odbornými poradnami. Učitelé rozpoznávají potřeby žáků a zohledňují je. Při potížích škola nabízí doučování a informuje rodiny. Tato pomoc zároveň snižuje výskyt negativních projevů. Škola tak žákům nabízí pravidelnou a cílenou pomoc podle jejich potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vytvořený systém podpory žáků i spolupráce se školskými poradenskými zařízeními jsou funkční."
„Daří se identifikovat, zohledňovat a respektovat individuální potřeby žáků ve vzdělávání"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Zahájí je menší vzdělávací instituce propojující předškolní a základní vzdělávání. Škola organizuje pro žáky řadu tematických výletů (např. Zeměráj, Žumberk) a je zapojena do dotačních programů jako Mléko do škol. Kladne důraz na rodinnou atmosféru a pravidelnou komunikaci s rodiči prostřednictvím schůzek.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
373 48 ZahájíČeské Budějovice, Jihočeský kraj
Doprava
- 128 Hluboká nad Vltavou-Zliv-Dívčice-Dříteň-Týn nad Vltavou
- 150 Týn nad Vltavou-Dříteň-Hluboká nad Vltavou-České Budějovice
- 151 Týn nad Vltavou-Temelín-Číčenice-Vodňany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Hrabincová
Technické detaily
- IZO
- 107720205
- RED IZO
- 650038151
- IČO
- 70991189
- Kód typu
- B00
Aktuality
První den nového školního roku.
Setkání rodičů se zástupci školy.
Školní výlet nebo akce v zážitkovém parku Zeměráj.
Výlet nebo pobytová akce v lokalitě Žumberk.
Informace o výši plateb za školku/družinu v letních měsících.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →