Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola Horní Dvořiště
Horní Dvořiště
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Dětem, které potřebují menší kolektiv a rodinnou atmosféru.
- ✓ Rodičům, kteří hledají školku s úzkou vazbou na místní komunitu.
Na co si dát pozor
- ! Pobyt dětí venku se někdy zkracuje bez vážného důvodu.
- ! Zpětná vazba od učitelek není vždy dostatečně kvalitní a konkrétní.
Kvalita školy
Malá školka u hranic nabízí dětem rodinné a bezpečné prostředí. Učitelky budují radostnou atmosféru a podporují děti v samostatnosti a pohybu. Vedení školy je ale přetížené, což brání dalšímu rozvoji pedagogů. Výuka zatím postrádá větší přizpůsobení potřebám jednotlivých dětí a moderní metody hodnocení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program právě vašemu dítěti.
- Zjistěte si, jak často a na jak dlouho chodí děti ven.
- Ověřte si, jak vedení podporuje profesní růst svých nových učitelek.
Učitelky vytvářejí milé prostředí a děti se do činností zapojují rády. Často ale chybí přizpůsobení úkolů pro různé věkové skupiny dětí. Výuka se víc soustředí na témata než na konkrétní dovednosti. Děti se také neučí hodnotit své vlastní pokroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky svým přístupem vytvářely podnětnou atmosféru podporující nadšení z učení"
„Diferenciace činností s ohledem na úroveň rozvoje klíčových kompetencí dětí byla však využívána pouze ojediněle."
Ředitelka zastává příliš mnoho funkcí najednou a nestíhá vše kontrolovat. Škola nezajistila zkušeného učitele, který by vedl začínající kolegyně ve školce. Dokumentace není úplná a kontrola pedagogické práce nefunguje správně. To oslabuje celkovou kvalitu a rozvoj školky.
Zobrazit citace ze zprávy
„vysoké pracovní vytížení vyplývající z kumulace pozic ředitelky... se negativně promítá do celkové kvality řízení"
„Škola však v rozporu s legislativními požadavky nestanovila uvádějícího učitele pro mateřskou školu"
Děti se ve školce cítí bezpečně a panuje tam radostná nálada. Učitelky podporují dobré vztahy a společné zážitky během celého dne. Ranní kruh pomáhá děti motivovat a zapojit do dění. Zpráva však neuvádí žádný konkrétní příklad systémové změny klimatu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky svým přístupem vytvářely podnětnou atmosféru podporující nadšení z učení a radost ze společných prožitků."
„K motivaci dětí byl vhodně využíván ranní komunitní kruh."
Škola sleduje, jak se děti vyvíjejí, a mluví o tom s rodiči. V případě potřeby doporučuje návštěvu poradny pro další odbornou pomoc. I když učitelky diagnostiku dělají, málo ji využívají k úpravě programu. Podpora tedy zůstává spíše na papíře než v praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mateřská škola průběžně monitoruje individuální vzdělávací pokroky dětí"
„V praxi pak není dostatečně nastavená důsledná diferenciace vzdělávání s ohledem na složení skupiny dětí ve třídě."
Zázemí a vybavení
Školka má k dispozici interaktivní tabuli, nový nábytek i moderní podlahové krytiny. Budova je v dobrém stavu a vybavení odpovídá potřebám dětí. Škola také úspěšně získává peníze z různých projektů na další rozvoj.
Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí příjemnou atmosféru, která děti motivuje k učení.
- • Děti mají dostatek volného pohybu a příležitostí k sociálnímu rozvoji.
- • Školka velmi úzce a dobře spolupracuje s rodiči i obcí.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení je přetížené a chybí mu čas na kontrolu výuky.
- • Začínající učitelky nemají zajištěnou podporu od zkušenějšího kolegy.
- • Učitelky málo přizpůsobují program rozdílným schopnostem a věku dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
382 41 Horní DvořištěČeský Krumlov, Jihočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Tereza Dašková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více