Přeskočit na obsah

Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola Horní Dvořiště

Horní Dvořiště

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
26 žáků Kapacita 52%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné a rodinné prostředí.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají školu s malým počtem dětí.
  • ✓ Pro děti, které ocení úzký kontakt s učitelem.

Na co si dát pozor

  • ! Kvůli vytížení ředitelky se některé problémy mohou řešit pomaleji.
  • ! Žáci v některých předmětech málo využívají moderní digitální technologie.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Škola nabízí rodinné prostředí s malým počtem žáků ve třídách. Žáci se zde cítí bezpečně a mají mezi sebou hezké vztahy. Učitelé používají hravé pomůcky, ale málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých dětí. Vedení školy je velmi vytížené, což se občas projevuje v slabší organizaci a kontrole výuky.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro nadané žáky.
  • Zjistěte, jak asistentka v přeplněné třídě zvládá pomáhat vašemu dítěti.
  • Využijte nabízené psychoterapeutické služby, pokud je vaše dítě potřebuje.
  • Ověřte si, jak škola u starších dětí rozvíjí čtení.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé učí v klidu a využívají kartičky pro rychlou kontrolu práce. Žáci jsou v hodinách aktivní a úkoly je baví. Škola ale málo propojuje učení s běžným životem. Starší žáci se málo věnují čtení. Učitelé také málo mění náročnost úkolů podle toho, co kdo zvládne.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve sledovaných hodinách byly efektivně využívány prvky činnostního učení, zejména práce s kartičkami... poskytovala žákům rovněž okamžitou zpětnou vazbu."

„Diferenciace úkolů podle obtížnosti či individuálních potřeb byla však ve sledovaných hodinách využita jen výjimečně."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka vede školu sama a má na starosti příliš mnoho úkolů. Kvůli tomu nestíhá dohlížet na kvalitu výuky tak, jak by měla. Dokumenty školy nejsou vždy úplné. Vedení se ale snaží situaci zlepšit. Nově předává část práce poradkyni a zavádí moderní systémy pro komunikaci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vysoké pracovní vytížení vyplývající z kumulace pozic ředitelky... se negativně promítá do celkové kvality řízení organizace."

„Dokumentace školy je vedena s rozdílnou mírou úplnosti a aktuálnosti, což částečně omezuje možnosti efektivní vnitřní kontroly."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje velmi přátelská a bezpečná atmosféra. Malý počet žáků umožňuje učitelům vytvořit klidné prostředí pro učení. Žáci z různých ročníků spolu dobře vycházejí a vzájemně si pomáhají. Škola úspěšně řeší všechny potíže. Rodiče jsou o všem důležitém včas a dobře informováni.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vztahy žáků a pedagogů podporují v základní škole bezpečné a respektující prostředí, rozvíjejí sociální dovednosti a vzájemnou prospěšnou spolupráci."

„Hospitované činnosti probíhaly v přátelské atmosféře, vychovatelka uplatňovaly vstřícný a profesionální přístup."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola dobře pomáhá žákům, kteří mají při učení nějaké potíže. Nabízí dokonce vlastní psychoterapeutické služby, což pomáhá řešit problémy s dobrým koncem. Učitelé vytvářejí speciální plány podpory pro slabší žáky. I když asistentka někdy nestíhá pomoct všem najednou, systém podpory jako celek funguje velmi dobře.

Zobrazit citace ze zprávy

„Případné problémy jsou řešeny pružně a ve většině případů s pozitivním výsledkem ve spolupráci se zákonnými zástupci."

„Zajišťuje také nabídku psychoterapeutických služeb pro žáky."

Zázemí a vybavení

Škola má moderní vybavení, nové podlahy a digitální tabule. Budova stojí v přírodě u hranic, což učitelé využívají k častým výletům. Pro společné akce s okolními školami zajišťují vlastní autobusovou dopravu.

Silné stránky

  • • Velmi přátelská a bezpečná atmosféra v malých třídách.
  • • Nabídka psychoterapeutických služeb přímo pro žáky školy.
  • • Hravé metody učení, které děti v hodinách aktivně zapojují.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé málo přizpůsobují náročnost úkolů schopnostem jednotlivých žáků.
  • • Vedení školy je přetížené, což zhoršuje kontrolu kvality.
  • • Starší žáci mají málo příležitostí k rozvoji čtenářských dovedností.

Unikátní vlastnosti

Pohraniční poloha školy v přírodě s vlastní autobusovou dopravou. Společné učení dětí různého věku, které podporuje vzájemnou pomoc. Dostupnost psychoterapeutické péče přímo v budově základní školy.
Škola sází na klasické vyučování v klidném tempu. Učitelé řídí hodiny a využívají hlavně tištěné pomůcky. I přes snahu o moderní prvky stále převažuje jednotný přístup k celé třídě bez většího přizpůsobení jednotlivým žákům.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

382 41 Horní Dvořiště
Český Krumlov, Jihočeský kraj

Kontakt

420 602 615, 001 skola@zsceskyherslak.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Tereza Dašková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více