Základní škola a Mateřská škola Větřní
Školní, Větřní Mapa a spojení
- Počet dětí
- 84
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají školku s pestrými aktivitami, podporou řeči a přátelskými vztahy.
Na co si dát pozor
- Vysoký počet dětí ve třídách omezuje možnost věnovat nejmladším dětem potřebnou individuální péči.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem pestré hry, pohyb i společné činnosti. Učitelky podporují spolupráci, řečový rozvoj a zájem dětí. Pomůcky i úkoly přizpůsobují některým dětem podle jejich potřeb. Vysoký počet dětí ve třídách ale omezuje péči o nejmladší. Děti také získávají podporu při přechodu do základní školy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky zajišťují péči o nejmladší děti v početných třídách.
- Zeptejte se, jak program pomáhá dětem s odloženým nástupem a co mohou rodiče dělat doma.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky navazují na nápady dětí a volí činnosti, které je zaujmou. Děti si hrají, spolupracují a střídají skupinovou, párovou i samostatnou práci. Hravá cvičení podporují řeč, paměť i soustředění. Pomůcky a úkoly odpovídají potřebám některých dětí. Počet dětí však omezuje péči o nejmladší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky reagovaly a rozvíjely nápady dětí, volily vhodnou motivaci, která podněcovala zájem dětí o danou aktivitu."
„Námětové hry vedly děti ke vzájemné pomoci a spolupráci"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení podporuje další vzdělávání učitelek a vytváří prostor pro spolupráci. Učitelky mateřské školy si aktivně pomáhají při práci. Jejich spolupráce posiluje příjemnou atmosféru a kvalitu péče o děti. Vedení také podporuje účast v projektech a další profesní rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky a další pracovníci mateřské školy mezi sebou aktivně spolupracují a ke své práci přistupují profesionálně."
„Výsledkem tohoto nastavení je výborné klima, které má pozitivní dopad na kvalitu poskytovaného předškolního vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti si hrají v klidné atmosféře a učitelky jednají vstřícně. Jejich laskavý přístup pomáhá dětem rozvíjet ohleduplnost a dobré vztahy. Preventivní program pravidelně podporuje vztahy mezi dětmi i jejich začlenění. Škola tak posiluje bezpečné a přátelské soužití v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„vstřícný a laskavý přístup učitelek napomáhal dětem rozvíjet prosociální cítění a vytvářet si pozitivní vzájemné vztahy."
„Realizace minimálního preventivního programu v mateřské škole a jeho pravidelné vyhodnocování přispívá k vytváření pozitivních vrstevnických vztahů a sociální adaptaci dětí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve školním areálu probíhá postupná rekonstrukce a modernizace zázemí mateřské školy. Děti mají k dispozici hračky, stavebnice, didaktické pomůcky a knihy.
Silné stránky
- • Učitelky laskavě vedou děti k ohleduplnosti a pomáhají vytvářet dobré vztahy.
- • Učitelky navazují na nápady dětí a motivují je k zapojení do činností.
- • Pomůcky a úkoly odpovídají potřebám dětí, které potřebují další podporu.
Oblasti ke zlepšení
- • Početné třídy omezují možnost věnovat nejmladším dětem potřebnou individuální péči.
Unikátní vlastnosti
- Školka nabízí program, který předchází odkladům a pomáhá dětem s odloženým nástupem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 11. 2022
Učitelky sledují pokroky dětí a podle zjištění rozšiřují nabídku činností. Děti dostávají pomůcky a úkoly odpovídající jejich potřebám. Škola také propojuje učitelky s odborníky a podporuje řečový rozvoj. Počet dětí ve třídách ale omezuje individuální péči o nejmladší.
Zobrazit citace ze zprávy
„K podpoře dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí s odlišným mateřským jazykem byly vhodně využity kompenzační pomůcky"
„Na základě zjištění je rozšiřována škála podnětů a aktivit pro dosahování vzdělávacích cílů."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Větřní je plně organizovaná instituce s celkem 16 třídami na obou stupních a jednou přípravnou třídou. Mateřská škola se zaměřuje na předávání životních zkušeností v přirozeném prostředí vrstevníků, zatímco základní škola poskytuje zázemí pro více než 300 žáků včetně školní družiny a vlastní jídelny.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 58,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 294382 11 Větřní
Český Krumlov, Jihočeský kraj
Doprava
- 516 Český Krumlov-Větřní-Bohdalovice,Slavkov
- 518 Český Krumlov-Větřní-Frymburk-Loučovice
- 530 Větřní-Český Krumlov-České Budějovice
- autobus Český Krumlov-Vyšší Brod-Bad Leonfelden
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Halka Jánová
Technické detaily
- IZO
- 107532026
- RED IZO
- 600059103
- IČO
- 00583642
- Kód typu
- A00
Aktuality
Zahájení školního roku 2026-2027 pro žáky.
Informace o programu Obědy pro jihoceské děti.
Seznam školních potřeb pro budoucí prvňáčky.
Plavecké závody a závody pro neplavce pořádané na konci školního roku.
Kulturní akce pro žáky a rodiče.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →