Základní škola a Mateřská škola Vyskytná
Vyskytná Mapa a spojení
- Počet dětí
- 52
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají volnou hru, tvoření, řečová cvičení a přípravu na základní školu.
Na co si dát pozor
- Plánování podpory zatím málo navazuje na zjištění o pokrocích jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 3. 2026
Mateřská škola nabízí dětem volnou hru, společné činnosti, tvoření a řečová cvičení. Učitelé podporují sebeobsluhu a postupné přebírání odpovědnosti. Učitelé začleňují děti s obtížemi do kolektivu a poskytují jim pomoc. Spolupráce s rodinami i zahraničními partnery rozšiřuje zkušenosti dětí. Plánování další podpory podle zjištěných potřeb však zatím zůstává slabší.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé plánují aktivity podle toho, co vaše dítě potřebuje.
- Zeptejte se, jak děti poznávají němčinu v rámci projektu s rakouskými partnery.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé navazují na zkušenosti dětí a střídají samostatné, skupinové i společné činnosti. Děti mají prostor pro vlastní hru. Práce s hlínou rozvíjí jemnou motoriku, trpělivost a dokončování úkolů. Řečová cvičení podporují dorozumívání. Učitelé ale méně plánují podporu podle zjištěných potřeb jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Práce s keramickou hlínou je pravidelnou součástí vzdělávací nabídky. Podporuje rozvoj jemné motoriky a vede děti k trpělivosti, dodržování postupu a dokončování činností."
„Logopedická prevence realizovaná pedagogy rozvíjí řečové a komunikační dovednosti dětí a přispívá k jejich připravenosti na vstup do ZŠ."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníZástupkyně vede mateřskou školu a sleduje její fungování. Zaměstnanci sdílejí informace a vedení svolává společná jednání. Vedení však zjištění ne vždy převádí do dalších kroků. Škola také málo propojuje hodnocení práce učitelů s jejich dalším rozvojem. Vedení neukazuje, jak tyto kroky zlepšují zkušenost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich závěry však nejsou vždy důsledně promítány do navazujících opatření a sledování účinnosti přijatých opatření není nastaveno v potřebné míře."
„Prostor ke zlepšení v MŠ představuje systematičtější podpora profesního rozvoje pedagogů"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola řešila výskyt šikany a případ účinně uzavřela. Mateřská škola také pomáhá dětem začlenit se do kolektivu. Společná setkání s rodiči posilují partnerské vztahy. Preventivní práce se zaměřuje na zdravý životní styl a bezpečné chování. Škola ale neukazuje konkrétní změny v každodenním pocitu bezpečí dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V posledním období škola řešila výskyt šikany, který byl vhodně a účinně vyřešen."
„MŠ zajišťuje rovné příležitosti ke vzdělávání, poskytuje podporu dětem s potřebou podpůrných opatření a podporuje jejich začleňování do kolektivu."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
V MŠ je k dispozici základní digitální vybavení omezeného rozsahu. Součástí vybavení je keramická pec.
Silné stránky
- • Řečová cvičení podporují dorozumívání a pomáhají dětem připravit se na základní školu.
- • Společné akce s rodinami rozvíjejí dovednosti dětí a přinášejí inspiraci pro domácí podporu.
Oblasti ke zlepšení
- • Zjištění o pokrocích dětí zatím málo vedou k cílenému plánování další podpory.
Unikátní vlastnosti
- Zahraniční projekt s rakouskými partnery obohacuje nabídku a zahrnuje ranou přípravu v němčině.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 3. 2026
Škola pomáhá dětem s obtížemi a začleňuje je do společného kolektivu. Řečová cvičení rozvíjejí dorozumívání a připravují děti na základní školu. Společné akce s rodiči rozvíjejí vyjadřování, pohyb i zpěv. Učitelé zatím jen omezeně plánují pomoc podle potřeb jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Logopedická prevence realizovaná pedagogy rozvíjí řečové a komunikační dovednosti dětí a přispívá k jejich připravenosti na vstup do ZŠ."
„Společné akce se zákonnými zástupci rozvíjejí vyjadřovací, pohybové i pěvecké dovednosti dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Vyskytná je vzdělávací instituce v okrese Pelhřimov, která zajišťuje předškolní a základní vzdělávání pro děti z obce a okolí. Škola se zaměřuje na úzkou spolupráci s rodinami a aktivně se zapojuje do společenského a kulturního života v obci.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
394 05 VyskytnáPelhřimov, Kraj Vysočina
Další místa výuky
Doprava
- 300 Jihlava-Dušejov-Vyskytná-Pelhřimov-Leskovice-Pacov
- 321 Pelhřimov-Vyskytná-Nový Rychnov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Antonín Vojáček
Technické detaily
- IZO
- 107533341
- RED IZO
- 600061515
- IČO
- 70989192
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →