Základní škola a Mateřská škola Vyskytná
Vyskytná
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají klidné a rodinné prostředí pro své děti.
- ✓ Pro děti, které baví tvořit a pracovat s keramickou hlínou.
- ✓ Pro rodiny, které ocení výuku němčiny a mezinárodní projekty už v mateřince.
Na co si dát pozor
- ! Zeptejte se, jak učitelky sledují a plánují pokroky právě vašeho dítěte.
Kvalita školy
Školka nabízí dětem klidné a tvořivé prostředí v opravené budově. Děti se přirozeně učí samostatnosti. Učitelé se jim věnují individuálně při tvoření z keramiky. Spolupráce s rodiči i zahraničními partnery funguje výborně. Škola by měla lépe využívat záznamy o pokrocích dětí k plánování jejich dalšího rozvoje a podpory.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé využívají keramickou dílnu při běžné výuce.
- Zjistěte, jaké mezinárodní projekty a jazyky školka vašim dětem nabízí.
- Ověřte si, jak se děti připravují na budoucí přestup do školy.
Výuka v mateřské škole vychází ze zkušeností dětí. Nabízí pestré formy práce. Děti mají dost času na volnou hru i společné činnosti. Učitelé rozvíjejí řeč dětí a jejich jemnou motoriku v keramické dílně. Škola však málo využívá informace o dětech k plánování konkrétní podpory pro každého jednotlivce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka v MŠ vychází ze zkušeností dětí a zohledňuje jejich vývojové předpoklady."
„Uspořádání dne ponechává prostor pro spontánní hru a současně zahrnuje cíleně vedené činnosti."
Ředitel pověřil řízením mateřské školy svou zástupkyni. Ta pravidelně sleduje kvalitu práce. Vedení školy a pedagogové spolu hovoří každý den. Kontrola ale není vždy dotažená do konce. Opatření ke zlepšení se málokdy skutečně zavedou do praxe. Učitelé potřebují více pomoci s vlastním rozvojem a lepším plánováním.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel delegoval řízení MŠ na zástupkyni, která realizuje autoevaluační činnosti."
„Jejich závěry však nejsou vždy důsledně promítány do navazujících opatření."
Ve školce panuje otevřená atmosféra a rodinné prostředí. Rodiče se rádi zapojují do společných akcí s dětmi. Tyto aktivity dětem pomáhají v lepším učení. Škola je důležitým kulturním centrem v obci. Děti se cítí bezpečně. Přirozeně se učí samostatnosti při jídle i během běžných činností po celý den.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přínosná je také spolupráce se zákonnými zástupci prostřednictvím společných akcí a setkávání."
„Vedení dětí k samostatnosti je přirozeně začleněno do běžných situací dne."
Školka výborně zvládá logopedickou prevenci. Děti se speciálními potřebami se do kolektivu zapojují bez potíží. Spolupráce s družinou usnadňuje dětem pozdější přestup do školy. Chybí ale jasný systém sledování pokroků dětí. Učitelky by měly lépe plánovat rozvoj dětí na základě toho, co o nich zjistí při pozorování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové v nich působí jako logopedičtí preventisté a zaměřují se na rozvoj komunikačních dovedností."
„MŠ zajišťuje rovné příležitosti ke vzdělávání, poskytuje podporu dětem se speciálními potřebami."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v opravené budově s novou zahradou pro venkovní hry. K tvoření děti využívají keramickou pec a mají k dispozici školní knihovnu. Digitální vybavení je zatím jen základní a jeho rozšíření by prospělo výuce.
Silné stránky
- • Mezinárodní spolupráce přináší dětem nové podněty a ranou výuku němčiny.
- • Pravidelná práce s keramickou hlínou skvěle rozvíjí jemnou motoriku dětí.
- • Školka úzce spolupracuje s rodinami a pořádá pro ně společné akce.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo plánují činnosti podle toho, co o jednotlivých dětech vědí.
- • Školka má zatím jen základní digitální pomůcky pro moderní výuku.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
394 05 VyskytnáPelhřimov, Kraj Vysočina
Ředitel/ka
Mgr. Antonín Vojáček
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více