Základní škola a Mateřská škola Dušejov
Dušejov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají hravé činnosti, dětskou aktivitu a návaznost na základní školu.
Na co si dát pozor
- Stísněné uspořádání omezuje dětem pohodlí, tvořivost a chuť učit se.
- Pokroky dětí nevedou pravidelně k plánování dalších činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 5. 2025
Mateřská škola nabízí dětem různorodé činnosti v centrech a u pracovních stolů. Děti se zapojují s radostí, spolupracují a samostatně se rozhodují. Stísněné rozmístění pomůcek ale omezuje jejich pohodlí, tvořivost i chuť učit se. Učitelky nevyužívají pravidelně záznamy o pokrocích při plánování. Dětem také chybí vedení k ohlédnutí za vlastní prací.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky používají záznamy o pokrocích při plánování činností.
- Navštivte třídu a všimněte si, zda má dítě dost místa na hru a tvoření.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky připravují různorodé činnosti a děti se do nich zapojují s radostí. Rozmístění hraček a pomůcek ubírá dětem pohodlí a tvořivost. Omezuje také chuť učit se. Učitelky záznamy o pokrocích nevyužívají pravidelně při plánování. Děti také málo vedou k ohlédnutí za vlastní prací.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se aktivně zapojovaly do nabízených činností s radostí a zaujetím."
„Prostředí a způsob uspořádání pomůcek a hraček působilo stísněným dojmem, ovlivňovalo jejich pohodlí, kreativitu, rozvoj a motivaci k učení."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka denně mluví s učitelkami a hned jim říká, co mohou zlepšit. Má plán rozvoje a nastavila pravidla sledování práce. Zatím ale vedení neukazuje, jak jeho kroky zlepšily každodenní zkušenost dětí. Na společných poradách učitelé méně probírají, jak zlepšit práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy spočívá zejména v každodenní komunikaci ředitelky se všemi pedagogy a okamžité zpětné vazbě."
„V menší míře jsou projednávány také postupy, jak realizovat účinnější výchovné a vzdělávací strategie"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti spolupracují, komunikují a zapojují se do společných činností. Ve třídách panuje příznivá pracovní atmosféra. Učitelky nepopisují konkrétní postupy při sporech. Nepopisují ani způsoby, jak podporují pocit bezpečí dětí. Vztahy působí dobře, ale jejich budování zůstává málo popsané.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výsledkem pozitivního přístupu pedagogů k žákům byla příznivá pracovní atmosféra ve všech třídách školy"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy pro 43 dětí. Ve třídách jsou herní prvky, hračky a pomůcky; děti pracují také u stolů a v centrech aktivit. Škola otevřela nově zrekonstruovanou třídu.
Silné stránky
- • Pravidelná spolupráce se základní školou pomáhá dětem v předškolním věku.
- • Děti se s radostí zapojují do různorodých, předem připravených činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Stísněné uspořádání třídy omezuje pohodlí, tvořivost i motivaci dětí k učení.
- • Učitelky nevyužívají záznamy o pokrocích při plánování dalších činností.
Unikátní vlastnosti
- Předškolní děti pravidelně navštěvují první třídu a poznávají školní prostředí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 5. 2025
Jedno dítě má k dispozici asistentku. Učitelky sledují výsledky dětí a ukládají vybrané práce do portfolií. Záznamy ale nepoužívají pravidelně při plánování dalších činností. Škola popisuje dostupnou pomoc, nikoli konkrétní přínos pro dítě. Proto jde o základní, běžně nastavenou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„s nímž pracovala asistentka pedagoga."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
588 05 DušejovJihlava, Kraj Vysočina
Další místa výuky
Doprava
- 262 Jihlava-Plandry-Vyskytná nad Jihlavou-Nový Rychnov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ing. Martina Neprašová, Ph.D.
Technické detaily
- IZO
- 107608049
- RED IZO
- 600117081
- IČO
- 75022401
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →