Základní škola a mateřská škola Strážný
Strážný Mapa a spojení
- Počet dětí
- 10
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády pobyt venku, volnou hru a možnost vyjadřovat své názory.
- Pro rodiny hledající vstřícný přístup a konkrétní pomoc dítěti s obtížemi.
Na co si dát pozor
- Učitelky jen zřídka přizpůsobují činnosti schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 5. 2026
Učitelky propojují témata s okolním světem. Děti mohou mluvit, hrát si a volně se pohybovat venku. Učitelky s asistentkou pomáhají dítěti s obtížemi zapojit se. Činnosti ale jen zřídka odpovídají rozdílným schopnostem dětí. Učitelky také málo plánují další kroky podle toho, co zjistí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti schopnostem a potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky sdílejí s rodiči pozorování a další kroky.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky vycházejí ze zájmu dětí a spojují témata s běžným životem. Venku dětem dopřávají pohyb a hry, které rozvíjejí vztahy. Pestré činnosti pomáhají udržet pozornost i dítěti s obtížemi. Zároveň učitelky jen zřídka přizpůsobují nabídku dětem a neprobírají s nimi cíle.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při řízených činnostech s různorodými aktivitami se dařilo udržet pozornost i dítěte s výraznými vzdělávacími problémy."
„Zvláště u některých učitelek byla velmi vhodně zařazena práce s chybou, provázená otevřenými otázkami."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení spolupracuje s rodiči a zřizovatelem a podporuje příjemné vztahy. Škola díky tomu naplňuje cíle v oblasti vybavení a atmosféry. Rozdělení odpovědností ale nefunguje dost účinně a komplikuje práci ředitelky. Kontrola a pomoc začínající učitelce zatím nepřinášejí pravidelné vyhodnocování jejího rozvoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Díky spolupráci se zákonnými zástupci a zřizovatelem se nastavené cíle v těchto oblastech daří pozitivně naplňovat."
„Sporadické záznamy o naplňování plánu uvádění nekvalifikované začínající učitelky v mateřské škole neumožňují sledovat a vyhodnocovat účinnost podpory."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky vytvářejí příjemnou atmosféru a jednají s dětmi empaticky. Děti mohou během dne říkat své myšlenky a názory. Společné aktivity školy pomáhají dětem navazovat dobré vztahy. Pobyt venku a společné hry také podporují jejich vzájemné soužití. Děti mají také dostatek volného pohybu venku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky svým přístupem vytvářely pozitivní atmosféru."
„učitelky umožňovaly dětem dostatek volného pohybu a her a tím podporovaly rozvoj sociálních kompetencí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má jednu třídu pro 11 dětí. Prostředí je funkčně upravené a škola obnovuje hračky a pomůcky. Děti využívají okolní přírodu při pobytu venku.
Silné stránky
- • Učitelky využívají okolní přírodu a dětem dopřávají volný pohyb i hry.
- • Učitelky a asistentka pomáhají dítěti s obtížemi zapojit se a udržet pozornost.
- • Děti mohou po celý den vyjadřovat vlastní myšlenky a názory.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen zřídka přizpůsobují nabídku činností schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
- • Učitelky jen někdy využívají zjištění o dětech k plánování dalších činností.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola má přírodu hned kolem sebe a využívá ji při pobytu venku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 5. 2026
Učitelky připravily dítěti s obtížemi nabídku přizpůsobenou jeho potřebám. Asistentka mu pomáhala chápat a zvládat činnosti. Díky různorodým aktivitám dítě udrželo pozornost. Škola také věnuje pozornost dětem, které potřebují větší pomoc. Celkově popsaná podpora působí užitečně, ale příklady zůstávají omezené.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro toto dítě se speciálními vzdělávacími potřebami byla připravena individualizovaná vzdělávací nabídka"
„s pochopením a realizací sledovaných činností mu efektivně napomáhala asistentka pedagoga."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola ve Strážném klade velký důraz na rozvoj kreativity a individuálních schopností dětí, což potvrzují opakované úspěchy v celorepublikových výtvarných soutěžích. Instituce využívá moderní metody testování znalostí, jako jsou srovnávací testy Kalibro a nástroje České školní inspekce, a nabízí komunitní prostředí s úzkou vazbou na rodiče.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
384 43 StrážnýPrachatice, Jihočeský kraj
Doprava
- 635 Vimperk-Lenora-Strážný
- 689 Vimperk-Stachy-Zadov-Kvilda-Borová Lada-Horní Vltavice-Strážný
- autobus Vimperk-Lenora-Strážný-Philippsreut
- autobus Vimperk-Zdíkov-Stachy-Zadov-Kvilda-Borová Lada-Horní Vltavice-Strážný
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Růžena Zámečníková
Technické detaily
- IZO
- 107534274
- RED IZO
- 650050860
- IČO
- 70993424
- Kód typu
- A00
Aktuality
Vydávání vysvědčení první vyučovací hodinu a ukončení výuky pro žáky základní školy.
Předškolačka Maiia Tymchuk z místní MŠ vyhrála 1. místo v celorepublikové soutěži Ministerstva vnitra "Svět očima dětí" mezi 2500 zaslanými pracemi.
Zjišťování výsledků vzdělávání u žáků 5. ročníku v oblasti českého jazyka a matematiky.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →