Základní škola a Mateřská škola Borová Lada
Borová Lada Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelské prostředí, přírodní činnosti a podporu dětské samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Děti dostávají málo příležitostí vracet se ke své práci a všímat si vlastních pokroků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 5. 2026
Mateřská škola nabízí dětem přátelské prostředí a pestré činnosti. Učitelky rozvíjejí řeč, pohyb, samostatnost i zájem o přírodu. Děti si spontánně pomáhají a zvládají běžnou sebeobsluhu. Učitelky přizpůsobují činnosti věku a schopnostem dětí. Děti však jen zřídka přemýšlejí o vlastním pokroku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti sledují vlastní pokroky a vracejí se ke svým pracím.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují témata, pohyb, přírodu a přímé pozorování. Děti díky tomu rozvíjejí řeč, myšlení i pohybové dovednosti a dobře se orientují v okolní přírodě. Učitelky přizpůsobují nabídku věku a schopnostem dětí. Děti samostatně zvládají sebeobsluhu a spontánně si pomáhají. Méně příležitostí mají k zamyšlení nad vlastním pokrokem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka byla tematicky provázaná, přispívala k rozvoji řeči, logického myšlení, jemné motoriky i pohybových dovedností."
„Při vzdělávání byly vhodně využívány přímé zkušenosti a pozorování změn v přírodě."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka podporuje každodenní spolupráci učitelek a pravidelně sleduje jejich práci. S učitelkami plánuje další vzdělávání podle potřeb školy. Jde o jasně popsané kroky vedení. Škola ale neukazuje, jak tyto kroky konkrétně změnily zkušenost dětí. Vedení proto působí funkčně, bez doloženého mimořádného přínosu pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy cíleně podporuje týmovou spolupráci založenou na každodenním osobním kontaktu a pravidelně vyhodnocuje klíčové oblasti pedagogické práce."
„Společně s učitelkami plánuje jejich další profesní růst odpovídající potřebám školy a aktuálním trendům ve vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky mluví s dětmi klidně a s respektem. Děti si samy pomáhají, bez pobízení dospělých. Mladší a starší děti se přirozeně učí spolu, což posiluje ohleduplnost a sociální dovednosti. Pravidla ve třídě jsou jasná. Škola tak vytváří bezpečné a přátelské prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti si poskytovaly pomoc spontánně, bez nutnosti podněcování ze strany učitelek."
„Velmi přínosné bylo přirozené propojení mladších a starších dětí, které podporovalo rozvoj sociálních dovedností, ohleduplnosti i učení nápodobou."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Prostory mateřské školy jsou přehledné. Jsou vybavené hračkami a pomůckami pro tvoření, logické úkoly a samostatnou práci.
Silné stránky
- • Děti si spontánně pomáhají a učitelky s nimi mluví klidně a s respektem.
- • Pozorování přírody a tematické činnosti podporují řeč, myšlení i pohybové dovednosti dětí.
- • Učitelky zohledňují věk a schopnosti dětí, které samostatně zvládají běžné činnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti se málo vracejí ke své práci, takže hůř poznávají vlastní pokroky.
Unikátní vlastnosti
- Mladší a starší děti se učí spolu a navzájem si pomáhají.
- Děti poznávají přírodu jako přirozenou součást každodenních činností.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 5. 2026
Mateřská škola přizpůsobuje nabídku věku a schopnostem jednotlivých dětí. Školní asistentka se podílí na podpoře vzdělávání. Učitelky také pravidelně zařazují krátké jazykové aktivity. Škola však nepopisuje konkrétní změnu, kterou pomoc přinesla jednotlivým dětem. Podpora proto odpovídá běžné praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„byly zohledňovány také individuální schopnosti a vzdělávací potřeby jednotlivců."
„školní asistentka, která se podílí na podpoře vzdělávacího procesu v mateřské škole."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Borových Ladách je komunitně orientovaná instituce, která klade důraz na hrdost k obci a úzkou spolupráci s rodinami. Škola se aktivně věnuje sportovním aktivitám, jako je orientační běh, a ekologickým projektům v rámci třídění odpadu. Nabízí rodinné prostředí s bohatým programem mimoškolních akcí včetně karnevalů a tematických olympijských dnů.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 17 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
384 92 Borová LadaPrachatice, Jihočeský kraj
Doprava
- 182 České Budějovice-Český Krumlov-Lipno nad Vltavou-Horní Planá-Volary-Kvilda
- 183 České Budějovice-Český Krumlov-Nová Pec,statky
- 280 Tábor-Písek-Strakonice-Vimperk-Kvilda
- 689 Vimperk-Stachy-Zadov-Kvilda-Borová Lada-Horní Vltavice-Strážný
- 949 Vimperk-Borová Lada-Kvilda-Horská Kvilda,u hotelu
- autobus Borová Lada – Kvilda – Stachy – Vimperk – Strakonice – Praha
- autobus Kvilda - Stachy - Vimperk - Strakonice - Praha
- autobus Praha - Strakonice - Vimperk - Stachy - Kvilda - Modrava
- a dalších 3
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Alena Braunová
Technické detaily
- IZO
- 107534487
- RED IZO
- 650046226
- IČO
- 70990182
- Kód typu
- A00
Aktuality
Tradiční Olympijský den v orientačním běhu s reprezentantem Danielem Vandasem. Start v 9:00 u školy.
Poslední předprázdninový svoz hliníku v rámci soutěže o finanční odměnu. Možnost přivézt sešlápnuté plechovky do ZŠ nebo MŠ.
Oznámení o uzavření mateřské školy z důvodu plánované rekonstrukce kuchyně.
Školní výlet s odjezdem linkovým autobusem a návratem do Vimperka.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →