Základní škola a mateřská škola Šumavské Hoštice
Šumavské Hoštice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají citlivý přístup k potřebám dětí a možnost klidného odpoledního odpočinku.
- Pro rodiče, kteří oceňují spolupráci mateřské školy s místními a přírodními organizacemi.
Na co si dát pozor
- Plánování dalších činností málo vychází ze sledovaných pokroků a konkrétních potřeb jednotlivých dětí.
- Děti si kvůli uložení hraček v uzavřených skříňkách hůře vybírají činnosti samy.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 3. 2026
Učitelky vytvářejí přátelské prostředí a respektují aktuální potřeby dětí. Při odpočinku děti volí spánek, klid nebo tichou činnost. Nejstarší děti se učí přemýšlet o vlastním pokroku a posilují samostatnost. Plánování však málo vychází z poznaných potřeb, takže učitelky méně přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají pozorování dítěte při plánování dalších činností.
- Při návštěvě se podívejte, zda si děti mohou samy vybírat hračky a klidové činnosti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky respektují aktuální potřeby dětí a využívají skupinovou práci. Děti dostávají průběžné komentáře, které nejstarším pomáhají přemýšlet o vlastním učení, samostatnosti a chuti pokračovat. Odpočinek nabízí dětem volbu. Plánování ale málo navazuje na sledované pokroky a potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem byla poskytována zpětná vazba prostřednictvím prvků formativního hodnocení."
„Zejména u nejstarších dětí tyto prvky podporovaly rozvoj sebereflexe, samostatnosti a vnitřní motivace."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení dostává pravidelné informace a část řízení svěřilo učitelce. Ředitelka a vedoucí učitelka chodí do třídy bez jasně určených priorit. Učitelky nedostávají konkrétní rady a další vzdělávání málo vychází z potřeb školky. Tyto mezery brzdí další rozvoj práce s dětmi v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Realizovaná hospitační činnost ředitelky i vedoucí učitelky je zaměřena obecně bez stanovených priorit."
„v předškolním vzdělávání chybí doporučení pro zefektivnění vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají otevřenou a přátelskou atmosféru. Učitelky s nimi jednají partnersky, respektují jejich aktuální potřeby a vytvářejí pocit důvěry a bezpečí. Jejich komunikace podporuje dobré vztahy. Zpráva neuvádí konkrétní situaci, která by ukázala změnu vztahů po činnosti. Takový dopad zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Během hospitovaných činností v mateřské škole bylo patrné velmi příjemné, otevřené a přátelské klima."
„Učitelky uplatňovaly partnerský přístup, respektovaly individuální aktuální potřeby dětí a vytvářely prostředí důvěry, jistoty a bezpečí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má jednu třídu s hernou, hračkami a učebními pomůckami pro různé věkové skupiny; pořídila také interaktivní tabuli a notebook. Škola obnovila podlahu v herně, žaluzie a sociální zařízení a instalovala nové herní prvky na zahradu.
Silné stránky
- • Učitelky respektují potřeby dětí a komunikují přátelsky, což buduje důvěru a pocit bezpečí.
- • Děti si při odpočinku mohou vybrat klidnou činnost, což přispívá k jejich spokojenosti.
- • Spolupráce mateřské školy s okolními partnery podporuje osobnostní rozvoj dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo plánují další činnosti podle pokroků a individuálních potřeb jednotlivých dětí.
- • Vedení nedává učitelkám konkrétní doporučení a jejich další vzdělávání méně odpovídá potřebám školky.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola spolupracuje s ekologickými organizacemi a Správou Národního parku Šumava.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 3. 2026
Učitelky berou v úvahu, že děti mají různé aktuální potřeby. Při odpoledním odpočinku děti nemusí spát; mohou jen odpočívat nebo dělat klidné činnosti. Škola tuto volbu spojuje s jejich celkovou spokojeností. Podpora je ale méně cílená při plánování dalších činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky uplatňovaly partnerský přístup, respektovaly individuální aktuální potřeby dětí"
„Tato organizace přispívala k celkové spokojenosti dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
384 71 Šumavské HošticePrachatice, Jihočeský kraj
Doprava
- 632 Vimperk-Šumavské Hoštice-Buk,Včelná p.Boubínem-Lažiště-Záblatí,Řepešín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petra Vaňková
Technické detaily
- IZO
- 107534282
- RED IZO
- 650041038
- IČO
- 71003541
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →