Základní škola a Mateřská škola Čestice
Čestice Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si vybírají hry, spolupracují a komunikují s kamarády i učitelkami. Učitelky připravují pestré činnosti, které děti zaujmou a zapojují. Každé dítě dostává průběžnou pozornost a učitelky sledují jeho pokroky. Spolupráce se základní školou dětem usnadňuje přechod i zvykání. Školka také nabízí rodičům celoroční kurz přípravy na školu.
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády volnou hru, písně, pohyb a společné činnosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, zda můžete využít celoroční kurz pro rodiče při přípravě dětí na základní školu.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníDěti si při volné hře vybírají hračky a rozvíjejí vlastní hry. Při společných činnostech je zaujmou písně, říkadla, pomůcky a dramatické prvky. Děti se zapojují a spolupracují. Učitelky propojují různé oblasti rozvoje a dětem průběžně dávají převážně pozitivní hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zájem dětí podpořila účinná motivace a vhodné učební pomůcky, prvky dramatiky, říkadla, písně, reprodukovaná hudba, jež vedly děti k zájmu o činnosti a jejich aktivitě."
„Děti vzájemně mezi sebou spolupracovaly a komunikovaly s kamarády i učitelkami."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení podporuje dobré vztahy mezi lidmi ve škole a spolupracuje se zaměstnanci. Tím přispívá k příznivé atmosféře a kvalitě předškolního vzdělávání. Ředitelka také postupně naplňuje dlouhodobé cíle školy. U mateřské školy se ukazuje tento přínos, nikoli více samostatných příkladů řízení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy systematicky podporuje dobré vzájemné vztahy mezi všemi aktéry vzdělávacího procesu"
„pozitivní dopad na kvalitu základního a předškolního vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti při hrách spolupracují a mluví s kamarády i učitelkami. Učitelky podporují dobré vztahy také narozeninovým rituálem. Třídy mají klidnou atmosféru a děti se do činností zapojují. Společné chvíle posilují přátelské vztahy mezi dětmi. Tyto vztahy podporují příjemné soužití ve školce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti vzájemně mezi sebou spolupracovaly a komunikovaly s kamarády i učitelkami."
„které podporoval i zavedený narozeninový rituál."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Budova mateřské školy má zateplení, vyměněná okna, sborovnu a rekonstruované umývárny. Třídy mají hračky, herní doplňky a učební pomůcky. Menší zahrada slouží dětem ke hře a odpočinku; v jedné třídě chybí melodický hudební nástroj.
Silné stránky
- • Pestré pomůcky, písně a dramatické prvky probouzejí zájem dětí a podporují jejich zapojení.
- • Děti spolupracují a učitelky podporují dobré vztahy také společným narozeninovým rituálem.
- • Spolupráce se základní školou dětem usnadňuje přechod a následné zvykání.
Unikátní vlastnosti
- Rodiče mohou využít celoroční kurz, který připravuje děti na přechod do základní školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky průběžně sledují, jak se každé dítě rozvíjí, a zapisují jeho pokroky. S rodiči pokroky konzultují a podle potřeby doporučují odbornou pomoc. Asistentka pomáhá dětem, které potřebují další podporu. Spolupráce se základní školou dětem usnadňuje přechod a zvykání na nové prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„individuální rozvoj dětí v učení a jejich pokroky během roku zaznamenávají."
„což se příznivě projevuje při přechodu dětí do základní školy a jejich následné adaptaci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Činnost školního poradenského pracoviště v novém složení, působení školního speciálního pedagoga (4 hodiny týdně), podpora asistentů pedagoga a úzká spolupráce s PPP a SPC při vyhodnocování IVP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Úplná základní škola v podhůří Šumavy s moderním zázemím nabízí devět kmenových tříd, odborné učebny a rozsáhlou zahradu pro výuku i volnočasové aktivity. Mateřská škola sídlí v samostatné budově a úzce spolupracuje se základní školou, což zajišťuje plynulý přechod dětí do prvního ročníku.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Náklady · Školné
neomezená celodenní docházka: 350 Kč/měsíc
350 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
neomezená celodenní docházka: 350 Kč/měsíc
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
387 19 ČesticeStrakonice, Jihočeský kraj
Doprava
- 725 Strakonice-Čestice-Vacov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Barbora Tomanová
Technické detaily
- IZO
- 107535041
- RED IZO
- 600063810
- IČO
- 70940185
- Kód typu
- A00
Aktuality
Od 17. 8. 2026 do 30. 9. 2026 je otevřeno 3. kolo příjmu žádostí pro rodiče.
Schůzka pro rodiče dětí, které byly nově přijaty k docházce do MŠ.
Informace o úředních hodinách v období letních prázdnin.
Informace o výši školného pro nadcházející školní rok.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →