Základní škola a Mateřská škola Lnáře
Lnáře Mapa a spojení
- Počet žáků
- 33
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 11 žáků
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají menší školu, blízké vztahy a učení spojené s běžným životem.
- Pro žáky, které zajímají zájmové aktivity a kteří mohou využít doučování.
Na co si dát pozor
- Samostatná a skupinová práce se objevuje méně často, takže žáci mají méně možností aktivně zkoušet.
- Učitelky ne vždy přizpůsobují úkoly různým možnostem jednotlivých žáků během výuky.
- Průběžné hodnocení může některé žáky odradit od další práce.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 2. 2025
Žáci ve škole zažívají respektující atmosféru a mohou se bez obav ptát. Učitelky propojují učivo s běžným životem, což žáky více zapojuje. Většinu hodin však učitelky vedou společně. Samostatné i skupinové činnosti využívají méně. Učitelky také málo přizpůsobují úkoly možnostem jednotlivých žáků. Škola nabízí doučování a pomoc asistentek. Zájmové aktivity podporují zájmy a nadání žáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly různým možnostem žáků.
- Zjistěte, jak učitelky zapojují žáky do samostatné a skupinové práce.
- Zeptejte se, jak škola nabízí doučování a kdo ho může využít.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují učivo s běžným životem, což žáky více zapojuje. Žáci se ptají, spolupracují a dostávají osobní rady k učení. Většinu hodin ale učitelky vedou společně. Samostatnou či skupinovou práci zařazují méně. Úkoly také málo přizpůsobují možnostem jednotlivých žáků. Výuka nabízí dobré prvky, ale i výrazné rezervy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé cíleně propojovali reálný svět žáků s probíraným učivem, čímž zvyšovali atraktivitu probíraného obsahu a tím i motivaci a zapojení žáků."
„Do výuky nejsou vždy v dostatečné míře zahrnovány formy a metody aktivního učení žáků, především samostatná práce a spolupráce."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka denně komunikuje se zaměstnanci a spolupracuje se zástupkyní. Ředitelka pravidelně kontroluje práci. Výsledky vyhodnocuje, i když do tříd chodí méně často. Spolupráce vedení s obcí odstranila dřívější rizika a zvýšila bezpečí žáků. Plán dalšího rozvoje však zůstává obecný. Vedení tak dělá užitečné kroky, ale také ukazuje rezervu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy je založeno na každodenní otevřené komunikaci a vzájemné funkční spolupráci mezi ředitelkou, její zástupkyní a ostatními zaměstnanci."
„je však systematicky vyhodnocována, což má pozitivní dopad na proces výuky."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci důvěřují učitelkám a bez obav se ptají. Navzájem se respektují. Jasná pravidla a přístup učitelek podporují příjemnou atmosféru ve třídách. Obecní a dobročinné akce posilují sounáležitost žáků s místem. Učí je také ohleduplnosti k druhým. Škola tak opakovaně podporuje bezpečné a přátelské vztahy žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci se na učitelky obraceli s důvěrou, byli ochotní spolupracovat a aktivně se zapojovali do procesu výuky"
„Pestrost těchto akcí umožňuje navazovat na kulturně historické tradice obce a díky ní se daří podporovat u žáků pocit sounáležitosti s místem, kde žijí."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola sídlí v objektu Lnáře 158. Nemá tělocvičnu, využívá tělocvičnou místnost. Interiéry a střecha prošly rekonstrukcí; škola obnovuje digitální techniku a učební pomůcky.
Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí respektující prostředí, kde žáci důvěřují dospělým a bez obav se ptají.
- • Propojování učiva s běžným životem zvyšuje motivaci a zapojení žáků.
- • Společné obecní akce posilují sounáležitost žáků a jejich ohled na ostatní.
Oblasti ke zlepšení
- • Samostatná a skupinová práce se objevuje méně často, takže žáci mají méně možností aktivně zkoušet.
- • Učitelky ne vždy přizpůsobují úkoly různým možnostem jednotlivých žáků během výuky.
- • Průběžné hodnocení může některé žáky odradit od další práce.
Unikátní vlastnosti
- Malotřídní škola vzdělává místní žáky i žáky z okolních obcí ve třech třídách.
- Škola spolupracuje s obcí, místními spolky a rodiči na kulturních a dobročinných akcích.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 2. 2025
Škola nabízí pravidelné doučování žákům, kterým hrozí potíže. Asistentky pomáhají žákům během hodin a domlouvají se s učitelkami. Školní tým spolupracuje s rodinami a řeší vzniklé problémy. Žáci tak mají dostupnou běžnou pomoc. Škola však nepopisuje konkrétní výsledky ani příběh žáka.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákům ohroženým školním neúspěchem je nabízeno pravidelné doučování."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Lnáře je malá škola, která aktivně informuje rodiče o svých akcích a činnostech. Mateřská škola se řídí Školním vzdělávacím programem „Putování s krtkem“, což naznačuje zaměření na rozvoj dětí hravou formou.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
387 42 LnářeStrakonice, Jihočeský kraj
Doprava
- 446 Nepomuk-Kasejovice-Blatná
- 449 Kasejovice,Chloumek-Kasejovice-Chanovice
- 950 Chanovice-Kadov,Pole-Kasejovice
- 959 Blatná-Lnáře-Předmíř-Mladý Smolivec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jitka Venclová
Technické detaily
- IZO
- 107722216
- RED IZO
- 650041836
- IČO
- 71006265
- Kód typu
- B00
Aktuality
Žáci základní školy zvou své rodiče a širokou veřejnost na tradiční vánoční koncert a vánoční výstavu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →