Základní škola a Mateřská škola Chotoviny
Lipová, Chotoviny Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které baví tvoření, pohybové hry a pestré dobrovolné aktivity.
- Pro rodiny, které chtějí více prostoru pro dětskou spolupráci a vlastní rozhodování.
Na co si dát pozor
- Děti při společných úkolech jen zřídka diskutují nebo spolupracují v menších skupinách.
- Děti s menší potřebou spánku někdy nedostanou smysluplný program během odpočinku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 4. 2025
Mateřská škola dává dětem prostor pro volnou hru, tvoření a pohyb. Učitelky podporují jejich tvořivost a nabízejí pestré zájmové činnosti. Řízené činnosti ale často probíhají společně, s malým prostorem pro domluvu a volbu. Učitelky málokdy přizpůsobují úkoly jednotlivým dětem. Podpora dětí s menší potřebou spánku také někdy chybí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky připravují program pro děti, které během odpočinku nepotřebují spát.
- Navštivte školku a sledujte, zda děti při společných úkolech mohou spolu mluvit a volit postup.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dávají dětem prostor pro vlastní náměty při volné hře. Pohybové hry rozvíjejí motoriku a pomáhají dětem respektovat pravidla. Řízené činnosti ale většinou probíhají společně pro celou třídu. Děti málo spolupracují a diskutují. Učitelky zřídka přizpůsobují úkoly jednotlivým dětem. Dětem většinou říkají jen obecnou pochvalu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené činnosti probíhaly převážně frontální formou vzdělávání"
„Také vzdělávací cíle byly diferencovány vzhledem k individuálním možnostem a schopnostem jednotlivých dětí méně často."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení pravidelně spolupracuje se zástupkyní mateřské školy. Kontrola probíhá podle plánů, ale učitelky nedostávají vždy užitečné informace. Další vzdělávání učitelky volí spíše podle zájmů než potřeb školy. To omezuje možnost zlepšovat činnosti pro děti. Škola také zavedla sledování práce mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelky většinou nedostávají informace, které by jim umožňovaly objektivně posoudit kvalitu vlastního výkonu"
„Při plánování dalšího vzdělávání učitelek je upřednostňován výběr dle zájmů jednotlivých učitelek, méně dle aktuálních potřeb školy."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe většině tříd učitelky vytvářejí příznivé a emočně vstřícné prostředí. Děti mají předem domluvená pravidla vzájemných vztahů. Některé učitelky ale používají pokyny a příkazy, které omezují dětské spolurozhodování. Děti zažívají vstřícné prostředí, ale někdy nemohou ovlivnit společné činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině tříd bylo vytvořeno příznivé a emočně vstřícné prostředí podpořené předem domluvenými pravidly vzájemných vztahů."
„Byly však pozorovány i formy neefektivní komunikace s dětmi s využíváním pokynů a příkazů, které je omezovaly v možnosti spolurozhodovat."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřskou školu navštěvuje 91 dětí ve čtyřech třídách na dvou místech. Školka má prostornou zahradu. Pomůcky se týkají digitální techniky, práce s knihou a poznávání přírody.
Silné stránky
- • Pestré aktivity dávají dětem prostor rozvíjet širokou škálu zájmů všestranně.
- • Pohybové hry podporují dětskou motoriku, koordinaci a orientaci v prostoru.
Oblasti ke zlepšení
- • Řízené činnosti nechávají dětem málo prostoru pro spolupráci, diskusi a společné hledání řešení.
- • Učitelky nedostávají vždy užitečné informace pro zlepšování činností pro děti.
Unikátní vlastnosti
- Dobrovolné aktivity zahrnují keramiku, cizí jazyk, tvoření a hru na flétnu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 4. 2025
Ve třídě nejmladších dětí částečně pomáhá školní asistent. Dvě učitelky se ve třídách většinou účelně dělí o práci. To vytváří prostor přizpůsobit činnosti jednotlivým dětem. Učitelky ale konkrétní pomoc dětem nedokládají ani nevyhodnocují. Její vliv na nabídku činností proto zůstává omezený.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizační zajištění souběžného působení dvou učitelek ve všech třídách bylo většinou efektivně využito pro individualizaci vzdělávání."
„Tato konkrétní podpora však není doložena ani vyhodnocována a nemá přesah do diferencované vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Chotoviny se profiluje jako moderní vesnická škola, která využívá výhod úzkých mezilidských vztahů a umístění v krásné přírodě. I přes své komunitní zaměření klade důraz na soudobou techniku a nabízí žákům bohatý program sportovních a vzdělávacích aktivit.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Lipová 158391 37 Chotoviny
Tábor, Jihočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- autobus Olbramovice - Tábor
- autobus Tábor-Chotoviny-Nemyšl-Mezno,Mitrovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Martina Sochůrková
Technické detaily
- IZO
- 107535190
- RED IZO
- 600064824
- IČO
- 75000601
- Kód typu
- A00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →