Základní škola a Mateřská škola Košice
Košice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré tvoření, pohyb a spolupráci mezi různě starými dětmi.
Na co si dát pozor
- Krátké společné působení učitelek omezuje výběr činností a představuje riziko při pobytu dětí venku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 4. 2025
Mateřská škola nabízí dětem pestré hry, pohyb i tvoření. Učitelky podporují spolupráci, komunikaci a samostatné dokončování činností. Děti si navzájem pomáhají a starší inspirují mladší. Děti také hodnotí svou práci i práci kamarádů. Krátký čas, kdy učitelky pracují společně, omezuje možnosti práce i pobytu venku. Rodiny mohou sledovat dítě při ukázkové hodině a konzultovat jeho pokroky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle dovedností a zájmů dětí.
- Zeptejte se, jak škola zajišťuje dostatek učitelek při pobytu dětí venku.
- Využijte ukázkovou hodinu pro předškolní děti a sledujte, jak dítěti vyhovuje.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky během dne střídají volnou hru a vedené činnosti. Děti mohou dokončit rozehranou hru nebo úkol. Ve dvojicích a skupinách spolupracují, tvoří a komunikují. Učitelky nabízejí činnosti podle dovedností a zájmů. Na závěr děti hodnotí svou práci i práci kamarádů. Kratší společný čas učitelek ale omezuje možnosti práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kvalitní spontánní a řízené činnosti se přirozeně prolínaly v průběhu celého dne"
„Závěrečná reflexe činností sebehodnocením i vzájemným hodnocením poskytla dětem zpětnou vazbu přínosnou pro jejich vzdělávací pokroky a zároveň zvýšila efektivitu jejich úsilí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka část řízení svěřila vedoucí učitelce. Učitelky pravidelně dostávají užitečné rady po návštěvách hodin. Přesto vedení nezajistilo dostatečný společný čas učitelek. To omezuje spolupráci i volbu činností. Zároveň vzniká riziko při pobytu dětí venku. Tato slabina přímo zasahuje každodenní práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost probíhá v mateřské škole pravidelně a je z ní pedagogům poskytována i účelná zpětná vazba."
„Doba překrývání přímé pedagogické činnosti v mateřské škole je nevhodně nastavená."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky jednají s dětmi vstřícně, empaticky a naslouchají jim. Děti spolupracují a domlouvají se při hrách i činnostech. Starší děti inspirují mladší, které se na ně obracejí pro radu. Učitelky podporují ohleduplnost, což vytváří příznivé vztahy mezi dětmi. Děti si tak navzájem nabízejí radu i pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagožky svým přístupem k dětem a podporou prosociálního chování vytváří příznivé sociální klima."
„Starší děti byly pro mladší výrazně inspirujícím vzorem, ke kterým se mladší děti s důvěrou obracely a požadovaly radu a pomoc."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má jednu třídu, školní zahradu a přilehlé hřiště. Ve třídě děti používají interaktivní tabuli, hračky, pomůcky a didaktické materiály; prostředí doplňují barevné stěny a vzdělávací dekorace.
Silné stránky
- • Učitelky nabízejí pestré činnosti, které rozvíjejí spolupráci, komunikaci i zájem dětí o učení.
- • Učitelky s dětmi mluví vstřícně, naslouchají jim a podporují vzájemnou ohleduplnost.
- • Starší děti pomáhají mladším, které se na ně obracejí s důvěrou.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nezajistilo dost společného času učitelek, což omezuje činnosti a může ohrozit bezpečí venku.
Unikátní vlastnosti
- V jedné věkově smíšené třídě starší děti inspirují a pomáhají mladším.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 4. 2025
Učitelky přizpůsobují činnosti dovednostem a zájmům dětí. Děti používají různé pomůcky a pracují ve dvojicích či skupinách. Ve třídě působí asistentka a učitelky spolu dobře spolupracují. Starší děti pomáhají mladším s radou. Konkrétní dopad pomoci na potřeby jednotlivých dětí ale zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací proces byl diferencovaný rozdílnými cíli, postupy a různorodou oporou dle úrovně dovedností a zájmů."
„Ve sledovaném průběhu vzdělávání byla patrná jejich efektivní souhra."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
391 17 KošiceTábor, Jihočeský kraj
Doprava
- 225 Tábor-Košice-Tučapy
- autobus Soběslav-Košice-Choustník-Vlčeves-Černovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Zuzana Cábová
Technické detaily
- IZO
- 107535254
- RED IZO
- 600064921
- IČO
- 70979511
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →