Základní škola a mateřská škola Měčín
Školní, Měčín
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s dostatkem hry, přírodních zážitků a možností, aby děti spoluvybíraly činnosti.
Na co si dát pozor
- Škola nevede portfolia dětí, takže učitelky mají méně podkladů pro přesné plánování podle potřeb jednotlivců.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 4. 2025
Mateřská škola dává dětem dost času na hru a pestré činnosti. Děti si vybírají některé aktivity a učitelky přijímají jejich nápady. Vycházky do přírody rozvíjejí pohyb a posilují vztah dětí k okolí. Učitelky podporují řečový i jazykový rozvoj a sledují pokroky. Zároveň zatím nevedou portfolia, která by pomohla přesněji plánovat podporu každému dítěti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a podle nich plánují další činnosti.
- Zjistěte, jaké příležitosti mají děti k volbě činností a poznávání přírody.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společnou a skupinovou práci, dávají dětem čas na hru a přijímají jejich nápady. Vycházka do přírody rozvíjela pohybové dovednosti, vnímání okolí i sounáležitost s obcí. Děti se zapojovaly a učitelky podporovaly jejich pozornost. Škola ale dětem zatím nevede portfolia pro přesnější plánování dalšího učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se podílely se na výběru činností a jejich nápady byly učitelkou akceptovány."
„Učitelky v mateřské škole užívají různorodých účelných aktivizujících metod a forem vzdělávání, které podporují udržení pozornosti dětí a dávají prostor pro jejich iniciativu a aktivitu."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení mateřské školy pravidelně probírá vzdělávání učitelek a sdílení jejich poznatků. Učitelky používají nové poznatky, které obohacují vzdělávání dětí. Společné plánování a třídní přípravy zároveň vedou k jednotnému přístupu. Škola však dosud nevede portfolia dětí, která by učitelkám pomohla přesněji plánovat podle jejich vývoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivní přístup pedagogů k profesnímu rozvoji, efektivní využívání a uplatňování informací či poznatků získaných z četného vzdělávání pedagogů vedou k obohacování předškolního vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají příznivou atmosféru při hře a společných činnostech. Učitelky s nimi mluví empaticky a dávají jim prostor pro vlastní vyjádření. Vycházka do přírody posílila vztah dětí k obci a pocit sounáležitosti. Školka pořádá také pravidelné akce pro rodiče a děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podnětné prostředí tříd s dobrou materiální podporou a dostatečné poskytování časového prostoru pro hru vedlo k příznivé vzdělávací atmosféře."
„Zdařilá akce podpořila vztah dětí k místu, kde žijí a pocit sounáležitosti s ním."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě věkově rozlišené třídy s hračkami a pomůckami. Zahradu nově vybavili pro pohybové i relaxační aktivity. U mateřské školy vzniklo dětské hřiště s herními prvky.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti a učitelky přijímají jejich nápady.
- • Vycházka do přírody podpořila pohybové dovednosti i vztah dětí k obci.
- • Učitelky s dětmi mluví empaticky a přistupují k nim jednotlivě.
Oblasti ke zlepšení
- • Školka nevede portfolia, která by učitelkám pomohla plánovat činnosti podle vývoje každého dítěte.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 4. 2025
Učitelky plánují podle poznatků o dětech a sledují jejich pokroky. Školka nabízí také pravidelnou pomoc s řečí a jazykovým rozvojem. Učitelky věnují dětem individuální pozornost. Chybějí však portfolia, která by podpořila přesnější plánování podle vývoje každého dítěte. Konkrétní změnu u jednotlivých dětí škola neuvádí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mateřská škola uplatňuje také podporu individuálního logopedického i jazykového rozvoje dětí"
„Diagnostická portfolia dětí ale nejsou ve třídách vedena."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Malá vesnická škola rodinného typu v Měčíně, která pod heslem „Škola, základ života“ poskytuje základní vzdělání s důrazem na přípravu pro další studium. Škola disponuje moderním sportovním zázemím včetně tělocvičny a hřiště a součástí jejího areálu je také mateřská škola, družina a jídelna.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 93340 12 Měčín
Klatovy, Plzeňský kraj
Doprava
- 941 Klatovy-Měčín-Žinkovy
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Václava Čejková
Technické detaily
- IZO
- 107542668
- RED IZO
- 650014545
- IČO
- 75005221
- Kód typu
- A00
Aktuality
Škola nabízí možnost registrace pro odběr důležitých informací prostřednictvím SMS zpráv.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →