Základní škola a Mateřská škola Horšice
Horšice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády volnou hru, tvoření, pohyb a zkoumání skutečných věcí.
- Pro rodiny, které oceňují citlivý přístup a podporu samostatnosti dětí.
Na co si dát pozor
- Záznamy zatím málo ukazují pokrok dětí, takže učitelky plánují podle potřeb jen částečně.
- Dopolední svačina někdy vede k čekání kvůli rozdílným stravovacím návykům dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 10. 2025
Mateřská škola nabízí pestré činnosti, které děti zaujmou a rozvíjejí. Učitelky jednají citlivě a podporují samostatnost, tvořivost i domluvu mezi dětmi. Děti spolupracují, komunikují a zvládají běžnou sebeobsluhu. Záznamy ale zachycují jejich pokrok jen částečně, což omezuje plánování. Při dopolední svačině děti někdy čekají kvůli rozdílnému tempu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokrok dítěte a plánují činnosti podle jeho potřeb.
- Zeptejte se, jak učitelky organizují svačinu pro děti s různým tempem stravování.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí pestré činnosti, které děti zaujmou a vedou k soustředění. Práce s ovocem, přírodninami a mikroskopem podporuje zájem, znalosti i praktické dovednosti. Děti dostávají prostor tvořit, samostatně řešit situace a domlouvat se. Plánování podle potřeb však brzdí málo průběžných informací o pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Materiální podpora, pestrost a nabídka různě náročných činností vedly u dětí k soustředěnému vnímání."
„Manipulace s rozmanitými pomůckami, například s digitálním mikroskopem, cílené pozorování a vhodně uplatňované porovnávání předmětů se dětem dařilo a rozvíjelo jejich znalosti i praktické dovednosti."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka získává přehled pravidelnou komunikací s učitelkami a vstupy do třídy. Učitelky sdílejí zkušenosti a společně plánují, což sjednocuje jejich přístup k dětem. Ředitelka podporuje začínající učitelky konzultacemi a školeními. V mateřské škole ale chybělo pravidelné sledování hodin, které by učitelkám pomohlo cíleně zlepšovat práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kolegiální vztahy a intenzivní spolupráce pedagogů při plánování v MŠ mají pozitivní dopad na jejich jednotné působení"
„V MŠ a ve školní družině ve školním roce 2024/2025 z organizačních důvodů tato činnost neprobíhala"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají klidný, přátelský a bezpečný přístup učitelek. Učitelky reagují na jejich potřeby a povzbuzují je k vyjadřování. Dávají dětem prostor tvořit, domlouvat se a řešit situace samostatně. Děti navazují pozitivní vztahy a spolupracují s vrstevníky. Učitelky tím podporují jejich prosociální chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové prokazují vysokou míru empatie a citlivého přístupu k dětem, pružně reagují na jejich individuální potřeby"
„Učitelky vytvářely podnětné a bezpečné prostředí podporující učení, přičemž efektivně využívaly vhodné pomůcky a uplatňovaly empatický přístup."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída mateřské školy má hračky a pomůcky pro rozvoj logického myšlení, tvořivosti a samostatnosti. Děti využívají zrekonstruovanou ložnici, školní zahradu s herními prvky, altán a tělocvičnu.
Silné stránky
- • Citlivé učitelky reagují na potřeby dětí a pomáhají jim rozvíjet laskavé vztahy.
- • Pestré činnosti děti zaujmou a rozvíjejí jejich tvořivost, iniciativu i praktické dovednosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy o dětech málo ukazují jejich pokrok, takže učitelky hůře plánují podle potřeb.
- • Při dopolední svačině děti někdy čekají kvůli rozdílným stravovacím návykům.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola spojuje děti různého věku v jedné třídě.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 10. 2025
Učitelky vnímají potřeby dětí a ředitelka zajišťuje jazykovou podporu. Děti mohou využít citlivý přístup a pestré činnosti. Škola však nemá dost přesné záznamy, které by ukazovaly pokrok každého dítěte. Učitelky proto mohou jen částečně plánovat nabídku podle schopností, potřeb a zájmů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Informace využitelné pro podporu učení dětí a plánování individuální vzdělávací nabídky dle jejich potřeb, schopností a zájmu tak mohou být využívány pouze částečně."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Horšicích se zaměřuje na vytvoření bezpečného a rodinného prostředí s důrazem na individuální rozvoj a lidský přístup k dětem. Vzdělávání je obohaceno o širokou škálu tematických projektů, jako je „Cesta kolem světa“ či charitativní „Jsem Laskavec“, a škola aktivně pěstuje vztahy s komunitou skrze akce jako Zahradní slavnost nebo Vánoční jarmark.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 87,5 % |
| Mladší 3 let | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
334 55 HoršicePlzeň-jih, Plzeňský kraj
Doprava
- 434 Nepomuk-Skašov-Horšice-Přeštice
- 438 Přeštice-Skašov-Měčín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Tolarová
Technické detaily
- IZO
- 107544113
- RED IZO
- 650055802
- IČO
- 60611871
- Kód typu
- A00
Aktuality
Speciální provoz školní družiny během letních prázdnin.
Opětovné zahájení provozu ZŠ, ŠD a MŠ po letních prázdninách.
Každoroční akce pro veřejnost, jejíž výtěžek je věnován žákům školy.
Tradiční setkání rodičů, přátel školy a veřejnosti na školní zahradě.
V nabídce školy jsou kroužky: Jóga (úterý), Míčové a pohybové hry (středa) a Tvořeníčko (pátek).
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →