Základní škola a mateřská škola Zavlekov
Zavlekov Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem dlouhou volnou hru, tvoření, experimentování a námětové hry. Učitelky podporují spolupráci, samostatnost a přemýšlení. Průběžně sledují vývoj každého dítěte a plánují další práci. Počet dětí umožňuje osobnější přístup. Při společných řízených činnostech však nabídka neodpovídá potřebám všech věkových skupin. Část hraček navíc zůstává dětem nedostupná.
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují při hře, tvoří a samostatně se rozhodují.
- Pro rodiny, které hledají menší prostředí s osobnějším přístupem učitelek.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak učitelky při společných činnostech přizpůsobují nabídku různým věkovým skupinám.
- Ověřte si, zda si děti mohou samy vybírat hračky a pomůcky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky připravují společné činnosti pro děti různého věku.
- Při návštěvě si ověřte, zda děti mohou samy dosáhnout na hračky a pomůcky.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nechávají dětem dost času na volnou hru a podporují fantazii, pokusy i tvoření. Děti spolupracují, přemýšlejí a rozhodují se samostatně. Tyto příklady ukazují aktivní přístup. Při společných činnostech však učitelky nepřipravují nabídku podle potřeb různě starých dětí. Tato mezera omezuje vhodnost nabídky pro všechny věkové skupiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodným přístupem učitelek byl podporován rozvoj dětí v oblasti komunikativních dovedností, spolupráce"
„Učitelky vhodně reagovaly na podněty a dotazy dětí, podněcovaly děti k přemýšlení a samostatnosti při rozhodování."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníVedoucí učitelka pravidelně sleduje, jak se dětem daří, a využívá zjištění při další práci. Škola propojuje plánování, každodenní činnosti a následné vyhodnocení. Tento postup přímo zvyšuje kvalitu práce mateřské školy. Učitelky pak staví další činnosti na tom, co zjistily. Tím drží společný směr práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„kvalitní a systematické vyhodnocování všech důležitých oblastí v mateřské škole má přímý vliv na zvyšování kvality předškolního vzdělávání"
„vytvoření účelně provázaného systému plánování, realizace a vyhodnocování pedagogického procesu podporuje naplňování záměrů stanovených ve školních vzdělávacích programech"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky vstřícně reagují na otázky a podněty dětí. Podporují spolupráci a dávají dětem prostor samostatně se rozhodovat. To svědčí o respektujícím každodenním přístupu. Škola však nepopisuje konkrétní kroky, které by vedly ke změně atmosféry nebo řešily vztahové potíže mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky vhodně reagovaly na podněty a dotazy dětí"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v přízemní budově se zahradou a herními prvky. Má prostornou třídu s hračkami a pomůckami; část zůstává v uzavřených skříních.
Silné stránky
- • Dlouhé volné hry dávají dětem prostor experimentovat, tvořit a rozvíjet fantazii.
- • Učitelky sledují vývoj dětí a plánují další práci podle zjištění.
Oblasti ke zlepšení
- • Část hraček zůstává dětem skrytá, takže si je nemohou samostatně vybírat ke hře.
- • Společné činnosti nepřizpůsobují nabídku různým věkovým skupinám a nemusí odpovídat potřebám všech dětí.
Unikátní vlastnosti
- Škola pořádá společné akce napříč mateřskou a základní školou k usnadnění přechodu dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují vývoj každého dítěte a vedou portfolio s jeho individuálními výsledky. Malý počet dětí jim umožňuje všímat si jednotlivých potřeb a přistupovat osobněji. Škola však neuvádí konkrétní příběh ani změnu, kterou tato pomoc přinesla. Jde o běžně nastavenou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogickou diagnostiku doplňují portfolia všech dětí, která obsahují jejich individuální výsledky."
„nízký počet účastníků vzdělávání umožňuje zajišťování jejich specifických potřeb i individuální přístup pedagogů"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 14 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
341 42 ZavlekovKlatovy, Plzeňský kraj
Doprava
- 921 Horažďovice-Plánice-Klatovy
- 951 Horažďovice-Klatovy
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Václav Hnojský
Technické detaily
- IZO
- 107542901
- RED IZO
- 650048725
- IČO
- 69983925
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →