Základní škola a Mateřská škola Chbany
Chbany Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají dostatek volné hry, spolupráce a pohybu.
- Pro rodiny, které chtějí vědět, jak učitelky přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem.
Na co si dát pozor
- Učitelky jen zřídka promítají poznatky o dětech do plánování činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 1. 2025
Děti mají dost času na volnou hru, pohyb, rozhovory a spolupráci. Učitelky podporují samostatnost a využívají hry i dramatické činnosti. Ve třídě panuje důvěra. Zároveň učitelky jen zřídka využívají informace o pokroku dětí při plánování. Proto škola málo přizpůsobuje činnosti jejich potřebám.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o pokroku vašeho dítěte při plánování činností.
- Zeptejte se, jak děti dostávají úkoly přiměřené jejich věku i možnostem.
- Navštivte školku a prohlédněte si třídu, zahradu i možnosti klidného odpočinku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, vyprávění, ukázky i pohybové činnosti. Děti si při volné hře samy vybírají pomůcky, komunikují a spolupracují. Dramatické hry rozvíjejí jejich sociální dovednosti. Učitelky ale jen zřídka přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Chybí také úkoly různé náročnosti pro děti podobného věku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prostřednictvím prožitkového učení a zařazením dramatické výchovy učitelky rozvíjely sociální dovednosti dětí."
„Jen ojediněle však byly při plánování zohledněny individuální vzdělávací potřeby dětí vyplývající z pedagogické diagnostiky."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka vede školu otevřeně a pravidelně komunikuje s učitelkami. V mateřské škole ale její zpětná vazba nepomáhá dostatečně zlepšovat práci s potřebami dětí. Škola dál nevyužívá zjištěné pokroky při plánování. To oslabuje cílenou pomoc dětem a ukazuje slabé vedení této části školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mechanismy zpětné vazby však nefungují v některých oblastech dostatečně efektivně, zejména v oblasti metodické podpory pedagogů v mateřské škole."
„Při plánování a realizaci vzdělávacího procesu i nadále přetrvává nedostatečné využívání poznatků o individuálních výsledcích dětí v MŠ."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se ve třídě setkávají s přátelským a vstřícným přístupem. Mezi dětmi a učitelkami panuje důvěra. Děti mají čas na společnou hru, rozhovory a spolupráci. Škola podporuje společná setkání s rodinami. Není ale jasné, co děti samy rozhodují nebo mění.
Zobrazit citace ze zprávy
„Předškolní vzdělávání probíhalo v přátelské a vstřícné atmosféře."
„V průběhu hospitační činnosti byla z interakcí mezi dětmi navzájem i pedagogy patrná vzájemná důvěra."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má jednu věkově smíšenou třídu s herními a námětovými koutky. Dětem jsou k dispozici hračky, knihy, pomůcky i oddělený prostor pro odpočinek. Škola využívá také tělocvičnu a zahradu s herními prvky, altánem a záhony.
Silné stránky
- • Děti mají dostatek času na volnou hru, rozhovory a společnou spolupráci.
- • Učitelky rozvíjejí sociální dovednosti dětí pomocí prožitkových a dramatických aktivit.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nezajistilo, aby učitelky při plánování využívaly poznatky o jednotlivých dětech.
- • Skupinové činnosti dětem nenabízejí dost úkolů různé náročnosti.
Unikátní vlastnosti
- Věkově smíšená třída dětem usnadňuje plynulý přechod do základní školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 1. 2025
Učitelky sledují, jak děti postupují, a všímají si řečových obtíží. Zjištěné poznatky ale nepoužívají při plánování činností pro jednotlivé děti. Tím chybí cílená pomoc dětem, které ji potřebují. Učitelky sice spolupracují s odborníky, tato pomoc však nevede k plánování podle potřeb dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zjištěné pedagogicko-diagnostické závěry však následně nejsou využívány k plánování vzdělávací nabídky a cílené individualizaci směřující k vyrovnávání nerovností ve vývoji nebo podpoře zájmu jednotlivých dětí."
„Škola identifikuje děti se sníženými řečovými schopnostmi a realizuje vlastní preventivní aktivity v rámci vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Provozní doba · Prázdninový provoz
Mateřská škola Chbany, po dohodě se zřizovatelem oznamuje 29. 6. – 14. 8. 2026 bude MŠ uzavřena.
Platí od 29. 6. 2026. Platí do 14. 8. 2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
Mateřská škola Chbany, po dohodě se zřizovatelem oznamuje
Podklad načten 18. 10. 2026
29. 6. – 14. 8. 2026
Podklad načten 18. 10. 2026
bude MŠ uzavřena.
Celý odstavec
bude MŠ uzavřena. Zaměstnanci budou čerpat řádnou dovolenou
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 53 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
431 57 ChbanyChomutov, Ústecký kraj
Doprava
- 565 Radonice-Chomutov-Jirkov-Most
- autobus Praha,Zličín - Kadaň
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jiřina Kříčková
Technické detaily
- IZO
- 107562201
- RED IZO
- 600077250
- IČO
- 70698368
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →