Základní škola a mateřská škola Kunratice
Kunratice
- Počet dětí
- 18
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavou péči, podporu pro dvouleté děti a pravidelný kontakt s učitelkami.
Na co si dát pozor
- Děti se při cílených činnostech málo učí spolupracovat ve skupině.
- Učitelky zaznamenávají pokroky nepravidelně a bez data, kdy dítě dovednost zvládlo.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem příjemné, důvěryhodné prostředí a citlivou péči napříč věkem. Učitelky přizpůsobují úkoly věku, podporují samostatnost, pohyb i zájem o přírodu. Děti se ochotně zapojují a respektují mladší děti. Společné skupinové činnosti však chybí a učitelky nedostatečně zaznamenávají pokroky v čase.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky zaznamenávají pokroky dítěte v čase a sdílejí je s rodiči.
- Při návštěvě zjistěte, jak děti spolupracují při společných činnostech.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru s vedenými činnostmi a přizpůsobují úkoly věku. Pozorování, pomůcky, hudba a pohyb děti zaujmou a podporují spolupráci s učitelkou. Děti samostatně pracují a ochotně ukazují, co umějí. Skupinová spolupráce však chybí a děti málo hodnotí vlastní pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodná motivace a průběžné hodnocení děti aktivovaly a vedly je ke spolupráci s učitelkou."
„Cílené skupinové formy vzdělávání, které by vedly děti ke spolupráci, nebyly uplatňovány."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka svěřila vedoucí učitelce část řízení a kontroly. Učitelky se společně domlouvají na postupech a jednotném přístupu k dětem. Týmová spolupráce pozitivně ovlivňuje kvalitu vzdělávání dětí v mateřské škole. Jejich otevřená komunikace pomáhá sjednotit každodenní přístup k dětem v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní týmová spolupráce všech zaměstnanců v mateřské škole pozitivně ovlivňovala kvalitu výchovně vzdělávacího procesu"
„Učitelky MŠ vzájemně spolupracují, společně se domlouvají na postupech vzdělávací činnosti i jednotném působení na děti."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají vstřícný, rodinný přístup a důvěryhodnou atmosféru. Zaměstnanci spolupracují s rodiči, což vytváří bezpečné prostředí. Učitelky vedou starší děti k respektu vůči mladším. Děti znají pravidla, orientují se samostatně a mají prostor vyjádřit vlastní názory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný rodinný přístup všech zaměstnanců mateřské školy a úzká spolupráce se zákonnými zástupci vytváří bezpečné prostředí pro všechny věkové kategorie dětí."
„Přístup učitelek, asistentky pedagoga a ostatních zaměstnanců navozoval příjemnou tvůrčí atmosféru a vzbuzoval důvěru a zájem dětí."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola využívá školní zahradu, kde děti mohou sledovat přírodu. Děti pečují o akvárium s rybičkami a terárium se šneky.
Silné stránky
- • Laskavý přístup zaměstnanců a těsný kontakt s rodinami dávají dětem bezpečné prostředí.
- • Učitelky společně plánují činnosti, což podporuje jednotný přístup a každodenní práci dětí.
- • Nejmladší děti i děti s výslovností dostávají cílenou podporu podle svých potřeb.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nezařazují cílené skupinové činnosti, které by dětem pomohly spolupracovat.
- • Učitelky průběžně nesledují a časově nezaznamenávají pokroky dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti pečují o akvárium s rybičkami a terárium se šneky.
- Děti vystupují na mezinárodní přehlídce básní v polském Opolno Zdróju.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 1. 2022
Učitelky přizpůsobují nároky možnostem dětí a věnují se jim jednotlivě. Asistentka podporuje dvouleté děti, které zvládají hygienu i oblékání. Učitelky také pomáhají dětem s výslovností podle pokynů odborníka. Škola tím nabízí cílenou péči napříč věkem. Pomáhá i nejmladším dětem podle jejich potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem byla poskytována nadstandartní individuální péče ve vzdělávání a to včetně dětí mladších tří let."
„Dětem s nesprávnou výslovností se věnují učitelky individuálně podle pokynů logopeda."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 11 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
464 01 KunraticeLiberec, Liberecký kraj
Doprava
- 641 Liberec - Krásná Studánka - Mníšek - Heřmanice - Frýdlant
- 662 Frýdlant - Višňová - Andělka
- autobus Liberec - Mníšek- Heřmanice - Bogatynia
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. David Kolačný
Technické detaily
- IZO
- 107563975
- RED IZO
- 600079708
- IČO
- 71012303
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →