Základní škola a mateřská škola Višňová
Višňová
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a menší prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školu úzce propojenou s obcí.
Na co si dát pozor
- ! Děti zatím nemají plně osvojená a zažitá pravidla chování.
- ! Starší děti nejsou ve výuce dostatečně motivovány k dalšímu rozvoji.
Kvalita školy
Mateřská škola ve Višňové nabízí dětem klidné a barevné prostředí. Panuje zde přátelská nálada a děti se cítí bezpečně. Výuka je ale spíše tradiční a učitelé málo přizpůsobují úkoly jednotlivým dětem. Škola musí zapracovat na řešení konfliktů mezi dětmi a více podporovat jejich samostatnost při jídle.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé podporují samostatnost dětí při jídle.
- Zjistěte, jak škola řeší konflikty a zda děti dodržují pravidla.
- Zajímejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
Učitelé učí hlavně frontálně a všechny děti dělají to samé. Starší děti nedostávají náročnější úkoly, které by je rozvíjely. Chybí prostor pro pokusy a samostatné objevování světa. Děti se také neučí hodnotit své pokroky. To brání jejich přirozenému rozvoji a radosti z objevování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovali převážně frontální a skupinové formy."
„Činnosti... nebyly dostatečně diferencované ani plně přizpůsobené potřebám nejstarších dětí."
Vedení má jasný plán, ale málo kontroluje samotnou výuku. Ředitelka chodí do tříd jen zřídka a učitelům chybí zpětná vazba. Řízení mateřské školy není dostatečně účinné. Doporučení z kontrol se v praxi neprojevují. To brání dalšímu zlepšování práce s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost však realizuje omezeně."
„Proces řízení není v plné míře účinný, vykazuje rezervy v účelném využívání doporučení."
Ve škole vládne příjemná nálada a děti se cítí bezpečně. Pravidla sice existují, ale děti je zatím neumí dodržovat. Učitelé někdy řeší spory způsobem, který není pro děti respektující. Škola také málo podporuje samostatnost dětí, například při stolování a jídle.
Zobrazit citace ze zprávy
„Objevovaly se problémové situace, které nebyly vždy řešeny pedagogicky účinným a respektujícím způsobem."
„Při stravování nebyl dětem systematicky vytvářen prostor pro rozvoj sebeobslužných činností."
Škola sleduje vývoj dětí, ale výsledky nevyužívá pro plánování výuky. Učitelé nepřizpůsobují činnosti tomu, co konkrétní dítě potřebuje. Chybí pravidelná podpora rozvoje řeči přímo ve třídách. Pozitivem je pomoc asistentů pro děti se speciálními potřebami a spolupráce s odbornými poradnami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogická diagnostika... dosud není plně využívána jako funkční podklad pro cílené diferencování vzdělávací nabídky."
„Cílené preventivní logopedické chvilky... v průběhu inspekční činnosti realizovány nebyly."
Zázemí a vybavení
Škola má barevné a vesele vyzdobené třídy s moderním vybavením. Dětem je k dispozici interaktivní tabule, zahrada s herními prvky a pískovištěm. Velkým přínosem je venkovní učebna a nově vybudované hřiště.
Silné stránky
- • V mateřské škole vládne příjemná a důvěryplná atmosféra.
- • Škola má skvělé zázemí včetně zahrady s venkovní učebnou.
- • Učitelé s rodiči budují vztahy založené na vzájemné důvěře.
Oblasti ke zlepšení
- • Všechny děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na jejich schopnosti.
- • Učitelé řeší konflikty mezi dětmi málo účinným způsobem.
- • Děti mají málo příležitostí k samostatnosti a objevování.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
464 01 VišňováLiberec, Liberecký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Adéla Paříková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více