Základní škola a Mateřská škola Kostomlaty pod Milešovkou
Školní, Kostomlaty pod Milešovkou
- Počet dětí
- 32
Inspekce (před rokem)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovuje laskavý přístup, volná hra a možnost samostatně volit činnosti.
Na co si dát pozor
- Učitelky méně často nabízejí aktivní, prožitkové činnosti; tím klesá pestrost nabídky i motivace dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 10. 2025
V mateřské škole děti zažívají laskavý přístup a přátelské vztahy. Volně si vybírají činnosti, spolupracují a projevují radost z nabídky. Učitelky podporují samostatnost, vyjadřování pocitů i potřebu odpočinku. Pomoc dětem zajišťují ve třídách a při spolupráci s odborníky. Aktivního a prožitkového učení zůstává málo. Škola uvádí, že to snižuje motivaci dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola chce dětem častěji nabídnout aktivní a prožitkové činnosti.
- Zeptejte se, jak můžete přispět do rodinného portfolia svého dítěte.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají pohybové, výtvarné, pracovní i pěvecké činnosti. Děti si při volné hře samy vybírají pomůcky a činnosti. Pomůcky udržují pozornost a zájem; děti při činnostech projevují radost. Řízené činnosti často vedou učitelky. Učitelky méně využívají aktivní a prožitkové učení. To omezuje pestrost a snižuje motivaci dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„účelným využitím didaktických pomůcek a materiálů, které aktivně podporovaly pozornost dětí a udržovaly jejich zájem."
„Děti si činnosti volily individuálně podle svých zájmů a preferencí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel předal zástupkyni mateřské školy část organizačních a kontrolních úkolů. Vedení pravidelně sleduje výuku, což souvisí s jejím kvalitním průběhem. Další vzdělávání učitelek zatím plně nereaguje na potřeby výuky v mateřské škole. Vedení zatím neukazuje konkrétní změny k lepšímu v každodenním životě dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Část organizačních a kontrolních kompetencí včetně hospitační činnosti ředitel účelně delegoval na zástupkyně pro ZŠ a MŠ."
„Potřeby školy ne zcela reflektuje v oblasti metod a forem výuky v MŠ."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky k dětem přistupují laskavě a citlivě reagují na jejich potřeby. Vzájemný respekt provází dění a děti při činnostech projevují radost. Tento přístup pomáhá dětem zvykat si na školu a posiluje jejich jistotu. Učitelky také děti vedou k řešení sporů a společným pravidlům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický, vstřícný přístup pedagogů vytváří podporující prostor pro adaptaci dětí na školní prostředí, přispívá k posilování jejich sebedůvěry a pocitu jistoty."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Budova má dvě věkově rozdělené třídy a společnou jídelnu. Má také sdílené toalety a ložnici pro mladší děti. Třídy nabízejí herní zóny, stavebnice, knihy a přírodovědné pomůcky.
Silné stránky
- • Laskavý přístup učitelek pomáhá dětem zvykat si na školu a posiluje jejich jistotu.
- • Děti si samy vybírají činnosti podle zájmu a přirozeně spolupracují.
- • Asistentky pomáhají dětem individuálně a odborná spolupráce podporuje včasnou pomoc.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky méně často nabízejí aktivní, prožitkové činnosti; omezuje to pestrost nabídky i motivaci dětí.
Unikátní vlastnosti
- Rodinná portfolia zachycují společné zážitky dětí a rodičů a propojují jejich zkušenosti se školou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 10. 2025
V každé třídě asistentka pomáhá dětem s potřebami i ostatním. Učitelky sledují pokroky, zachycují obtíže a domlouvají pomoc s rodinami. Spolupráce s odborníky pomáhá včas rozpoznat potřeby a zajistit vhodnou podporu. Škola také průběžně sleduje, zda pomoc dětem funguje v praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přítomnost asistentek pedagoga v každé třídě umožňovala poskytování individuální podpory dětem se speciálními vzdělávacími potřebami a v případě potřeby i ostatním dětem."
„přispívá k včasné identifikaci speciálních vzdělávacích potřeb dětí a k zajištění odpovídající podpory"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Kostomlatech pod Milešovkou je úplnou školou, která díky menšímu počtu žáků sází na přátelskou a rodinnou atmosféru. Součástí areálu je první i druhý stupeň, školní družina a jídelna, přičemž škola nabízí i moderní možnost virtuální prohlídky svých prostor.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 28 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 133417 54 Kostomlaty pod Milešovkou
Teplice, Ústecký kraj
Doprava
- 482 Proboštov,Přítkov-Teplice-Kostomlaty p. Milešovkou
- 502 Teplice-Světec-Rtyně n.Bílinou,Velvěty
- 506 Měrunice-Bílina-Lovosice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
JUDr. Ing. Petr Martínek
Technické detaily
- IZO
- 107568071
- RED IZO
- 600084736
- IČO
- 72745380
- Kód typu
- A00
Aktuality
Škola umožňuje prohlídku prostor základní i mateřské školy virtuálně prostřednictvím videí na YouTube.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →