Základní škola a mateřská škola Herálec
Herálec Mapa a spojení
- Počet dětí
- 66
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují, tvoří a vybírají si činnosti.
Na co si dát pozor
- Rozdíly mezi pracovišti ovlivňují připravenost činností a přístup k dětem; jedna třída má narušenou pohodu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 6. 2024
Mateřská škola nabízí dětem objevování, tvoření, pokusy i volbu činností. Ve většině tříd učitelky podporují zájem, spolupráci a samostatnost. Děti projevují nadšení při poznávání. Přístup se však mezi pracovišti výrazně liší. V jedné třídě nejednotný přístup narušuje pohodu. Podpora dětí se také mezi pracovišti liší.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak jednotlivá pracoviště podporují děti s různými potřebami.
- Navštivte pracoviště a zeptejte se, jak děti volí činnosti a sdílejí své nápady.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem pokusy, pozorování a činnosti z běžného života. Děti si často vybírají činnosti a témata. Děti projevují nadšení, tvořivost a aktivitu. Ve většině tříd učitelky děti povzbuzují a dávají jim prostor. Kvalita se však mezi pracovišti výrazně liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podnětné prostředí a rozmanitost činností podporovala u dětí potřebu komunikovat, objevovat, tvořit a vyvíjet vlastní aktivitu."
„Úspěšně byla podněcována jejich vnitřní motivace k vědomému poznávání a seberealizaci, což se projevovalo nadšením z toho, co zvládly, popř. co se naučily."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka rozdělila řízení a svěřila vedení mateřské školy své zástupkyni. Spolupráce mezi školami snižuje dětem stres při přechodu. Vedení také pravidelně sleduje práci učitelek a dává jim podněty. Přístup k rozvoji učitelek se však mezi pracovišti výrazně liší v praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tento integrovaný přístup významně přispívá k tomu, aby děti zažívaly méně stresu a více úspěchů při svém vzdělávacím přechodu z mateřské na základní školu."
„Vedení školy provádí pravidelné hodnocení práce pedagogů a poskytuje jim efektivní zpětnou vazbu."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVětšina tříd má klidnou atmosféru a učitelky jednají s dětmi vstřícně. Spolupráce mateřské a základní školy dětem usnadňuje přechod a snižuje stres. V jedné třídě však nejednotný přístup narušuje pohodu. Přístup i péče se mezi pracovišti výrazně liší v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„poklidná atmosféra a uplatňovaný pedagogický styl vyznačující se empatickým a vstřícným přístupem k dětem."
„Zaznamenány byly nejednotné přístupy, které narušovaly a ovlivňovaly klima a pohodu v jedné třídě."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má tři třídy na dvou pracovištích. Děti využívají vnitřní i venkovní prostory a připravené podnětné prostředí.
Silné stránky
- • Možnost volit činnosti a témata dává dětem prostor pro nápady, tvoření a samostatné rozhodování.
- • Pokusy, pozorování a vycházky do přírody rozvíjejí dětské objevování a vztah k okolí.
- • Učitelky sledují pokroky dětí a plánují další práci tak, aby rozvíjely jejich možnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Nerovnoměrná příprava učitelek oslabuje pestrost nabídky a přístup k dětem na jednom pracovišti.
- • Nejednotný přístup dospělých narušuje každodenní pohodu dětí v jedné třídě.
Unikátní vlastnosti
- Společné plánování přechodu mezi mateřskou a základní školou dětem snižuje stres.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 6. 2024
Učitelky sledují pokroky jednotlivých dětí a podle zjištění plánují další pomoc. Tato práce obvykle rozvíjí osobní možnosti dětí. Spolupráce s rodiči podporuje důvěru a pružnou reakci na nové potřeby. Účinnost pomoci se však mezi pracovišti mateřské školy poměrně výrazně liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na základě získaných informací jsou efektivně vyvozovány záměry pro další pedagogické působení a zpravidla vedou k cílenému rozvíjení osobnostních potencialit dětí."
„Intenzivní spolupráce se zákonnými zástupci a znalost rodinného zázemí podporuje atmosféru důvěry a umožňuje pružně reagovat na změny či aktuální potřeby dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 27,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
582 55 HerálecHavlíčkův Brod, Kraj Vysočina
Další místa výuky
Doprava
- 191 Havlíčkův Brod - Lípa - Úsobí - Herálec - Boňkov
- 192 Havlíčkův Brod - Herálec - Větrný Jeníkov
- 250 Humpolec - Herálec - Havlíčkův Brod
- 251 Humpolec-Herálec-Herálec,Mikulášov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Dana Vencová
Technické detaily
- IZO
- 107580161
- RED IZO
- 600086631
- IČO
- 70987882
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →