Základní škola a Mateřská škola Věž
Věž Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 12. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti, hry, pokusy a objevování. Děti si spoluvytvářejí pravidla, volí aktivity a rozvíjejí samostatnost. Učitelky přizpůsobují práci věku a dovednostem dětí. Vedení plánuje školku dobře a učitelky spolupracují s rodinami i místními partnery. Technické projekty a pohybové aktivity rozšiřují běžný program.
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají aktivní učení, samostatnost a pestré praktické činnosti pro malé děti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti dětem různého věku.
- Zjistěte, které místní projekty a návštěvy děti během roku zažívají.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky staví činnosti na volbě dětí, hrách, pokusech a objevování. Děti se aktivně zapojují a samostatně zkoušejí různé činnosti. Pomůcky i projekty rozvíjejí jejich dovednosti. Školka opakovaně ukazuje pestrou, promyšlenou práci a dobrou motivaci. Děti tak rozvíjejí samostatnost i praktické dovednosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky využívaly metody a formy práce založené na individuální volbě a aktivní účasti každého jedince."
„které ve své praxi často využívají s pozitivním dopadem na zpestřování výuky a velmi dobrou motivovanost dětí."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditel každý den komunikuje s učitelkami. Jejich společná setkání pomáhají sdílet informace a hodnotit dění ve školce. Vedení mateřské školy dobře plánuje, organizuje a hodnotí práci. Opatření ke zlepšení podporují další zlepšování vzdělávání. Vedení školky pracuje soustavně a pozitivní zjištění se opakují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení mateřské školy má vysokou úroveň v oblasti plánování, organizování i hodnocení."
„Opatření ke zlepšování, která se týkají předškolního vzdělávání, mají pro pedagogy motivující charakter a pozitivní dopad na zkvalitňování dalšího vzdělávacího procesu."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti spolu s učitelkami vytvořily pravidla chování. Poté hodnotily své jednání i jednání ostatních. Tím získávají konkrétní podíl na společných pravidlech a jejich dodržování. Atmosféra při vzdělávání působí příznivě. Škola také pořádá společné akce a spolupracuje s místními partnery.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společně s učitelkami si děti vytvořily pravidla chování, následně se učily hodnotit jednání své i ostatních."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má značné množství metodických materiálů a didaktických pomůcek. Děti využívají školní zahradu i volnou přírodu při pohybových aktivitách.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti, objevují a aktivně se zapojují do pestrého učení.
- • Spolupráce s mnoha místními partnery přináší dětem rozmanité zážitky a činnosti.
- • Děti rozvíjejí praktické dovednosti prostřednictvím technických a ekologických aktivit.
Unikátní vlastnosti
- Školka spolupracuje s technickou univerzitou, záchrannými složkami i canisterapeutickým sdružením.
- Technické projekty dávají dětem příležitost rozvíjet praktické dovednosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 12. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují děti pomocí záznamů a portfolií. Při přípravě vycházejí z dosavadních dovedností dětí. Zohledňují potřeby různě starých dětí a nabízejí jim volbu. Jde o běžnou dostupnou pomoc. Učitelky nepopisují konkrétní příběh ani výsledek individuální podpory. Podpora vychází hlavně z pozorování a plánování učitelek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při přípravě vzdělávání vycházely z dosavadních znalostí a dovedností dětí."
„V průběhu výuky se jim dařilo zohledňovat jejich specifické potřeby (i vzhledem k velkému věkovému rozpětí dětí) a dodržovat individualizovaný přístup."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
582 56 VěžHavlíčkův Brod, Kraj Vysočina
Doprava
- 250 Humpolec - Herálec - Havlíčkův Brod
- 250 Pelhřimov-Humpolec-Havlíčkův Brod
- 251 Humpolec-Herálec-Herálec,Mikulášov
- autobus Hradec Králové-Pelhřimov-České Budějovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Alžběta Mach, MBA
Technické detaily
- IZO
- 107580675
- RED IZO
- 600086968
- IČO
- 75017466
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →