Základní škola a Mateřská škola Věžnice
Věžnice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 22
- Provoz
- 6:00–16:00
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající tvořivé objevování, dětskou volbu a podporu vlastních nápadů.
- Pro rodiny, kterým vyhovuje průběžná komunikace o potřebách a pokrocích dítěte.
Na co si dát pozor
- Pobyt venku má méně možností, protože organizace omezuje nabízené činnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2024
V mateřské škole děti objevují, tvoří a spolupracují při pestrých činnostech. Často si vybírají témata a vyjadřují vlastní nápady. Učitelky podporují jejich samostatnost a zájem o poznávání. Škola sleduje pokroky dětí a reaguje na jejich aktuální potřeby. Pobyt venku ale učitelky neorganizují dostatečně účelně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jaké činnosti si děti venku mohou volit a jak se tam střídají učitelky.
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a domlouvají další pomoc s rodinou.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky nabízejí dětem tvořivé činnosti, objevování a učení ze života. Děti si často vybírají témata, sdílejí nápady a spolupracují. Učitelky podporují jejich vlastní aktivitu a zájem. Děti se radují z toho, co zvládly. Dostávají povzbuzení a učí se hodnotit svou práci i práci kamarádů. Tyto postupy provázejí celý den.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podnětné prostředí a rozmanitost činností podporovala u dětí potřebu komunikovat, objevovat, tvořit a vyvíjet vlastní aktivitu."
„Často byly dětem nabízeny možnosti spolupodílení se na volbě činností a témat, které se realizovaly."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení rozdělilo odpovědnosti a jmenovalo zástupkyni pro mateřskou školu. Nastavilo také společný přístup k plánování. Ředitel ale při kontrole práce učitelek nepřináší jasné závěry ani doporučení. Venkovní činnosti navíc neorganizují účelně. Škola tak ukazuje běžné řízení, ale neprokazuje jasný přínos vedení pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost v mateřské škole probíhá, nicméně výsledky jsou spíše formálního rázu, bez závěrů a doporučení."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky přistupují k dětem vstřícně a citlivě. Děti spolupracují, sdílejí své nápady a naslouchají si. Ve třídě panuje klidná atmosféra a vztahy mezi dětmi působí velmi dobře. Škola ale neukazuje, jak konkrétní kroky zlepšují pocit bezpečí. Proto jde o hezké vztahy bez popsaného konkrétního účinku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným rysem probíhajícího vzdělávání byla poklidná atmosféra a uplatňovaný pedagogický styl vyznačující se empatickým a vstřícným přístupem k dětem."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má jednu třídu. Děti využívají vnitřní prostory i venkovní prostředí při činnostech.
Silné stránky
- • Děti objevují, tvoří a spolupracují; učitelky podporují jejich nápady a vlastní aktivitu.
- • Učitelky sledují pokroky dětí a pružně reagují na jejich měnící se potřeby.
Oblasti ke zlepšení
- • Při pobytu venku organizace omezuje možnosti činností pro děti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2024
Učitelky sledují pokroky každého dítěte a podle zjištění plánují další pomoc. Spolupráce s rodinami jim pomáhá pružně reagovat na aktuální potřeby. Škola má také promyšlený způsob podpory dětí s různými potřebami. Ten úspěšně používá a vyhodnocuje. Děti tak dostávají podporu zaměřenou na jejich rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Intenzivní spolupráce se zákonnými zástupci a znalost rodinného zázemí podporuje atmosféru důvěry a umožňuje pružně reagovat na změny či aktuální potřeby dětí."
„Mateřská škola má vytvořenou vlastní strategii práce s dětmi s různou potřebou podpůrných opatření, kterou úspěšně realizuje, naplňuje a hodnotí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola rodinného typu v klidné části obce Věžnice. Výuka na prvním stupni probíhá v malotřídním systému ve dvou spojených třídách (1.-2. a 3.-5. ročník), což podporuje individuální přístup. Součástí areálu je také školní družina a jídelna.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Provozní doba · Běžný provoz
Provoz MŠ je od 6.00 h do 16.00 h.
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 23 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
582 52 VěžniceHavlíčkův Brod, Kraj Vysočina
Doprava
- 210 Polná-Šlapanov-Havlíčkův Brod
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Ivo Kuttelwascher
Technické detaily
- IZO
- 107580519
- RED IZO
- 600087018
- IČO
- 71003991
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informační schůzka pro rodiče žáků nastupujících do ZŠ.
Oznámení o volných místech ve škole od září 2026.
Tradiční akce pro děti v družině.
Schůzka pro rodiče dětí navštěvujících mateřskou školu.
Program pro snazší nástup dětí do mateřské školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →