Základní škola a Mateřská škola Řepníky
Řepníky Mapa a spojení
- Počet dětí
- 21
Inspekce (před 7 lety)
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem přátelské prostředí, volnou hru i činnosti podle věku. Děti si ráno volí hry, spolupracují a starší pomáhají mladším. Učitelky podporují samostatnost a dítěti poskytují cílenou pomoc. Nabídka ne vždy vychází z vlastního zájmu dětí. Děti jen zřídka přemýšlejí o své práci nebo hodnotí práci kamarádů.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají menší školku s věkově smíšenou třídou, volnou hrou a přátelskými vztahy.
Na co si dát pozor
- Část nabídky ne vždy vychází z vlastního výběru a zájmu dětí.
- Učitelky jen zřídka využívají poznatky o dětech při plánování dalších činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky při plánování činností zohledňují zájmy a pokroky vašeho dítěte.
- Zjistěte, kolik prostoru má dítě během dne pro vlastní výběr her a činností.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníDěti si při ranních činnostech vybírají hry a pomůcky. Starší děti hrají hry s pravidly. Nejmladší mohou při společných činnostech volně hrát. Učitelky přizpůsobují nabídku věku dětí a využívají okolí k pozorování. Hry podporují spolupráci a poznávání. Nabídka ale ne vždy vychází ze zájmu dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Samostatně využívaly volnou nabídku her a pomůcek"
„činnosti jsou více diferencované podle věku dětí, což se kladně projevilo v průběhu vzdělávacího procesu."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka svěřila zástupkyni odpovědnost za chod mateřské školy. Upravila také rozvržení práce učitelek. Díky tomu se předškolní den organizuje účinněji. Zaměstnanci spolupracují a společně probírají vzdělávání všech dětí. Tyto změny ukazují, že vedení ovlivňuje každodenní chod školky.
Zobrazit citace ze zprávy
„změnou nastavení přímé pedagogické činnosti učitelek v mateřské škole došlo k účinnější organizaci předškolního vzdělávání"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti a dospělí mají přátelské vztahy. Děti spolupracují, domlouvají se a většinou respektují potřeby ostatních. Děti se při běžných činnostech domlouvají bez zábran. Školka vytváří příjemné a bezpečné prostředí pro dítě, které potřebuje další pomoc. Atmosféra působí příznivě, ale škola neukazuje, jak konkrétní krok vztahy zlepšil.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příznivé sociální klima školy ovlivňuje nejen její menší velikost a rodinná atmosféra, ale také otevřenost a dobré vztahy mezi všemi účastníky vzdělávání."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné budově. Prostory umožňují skupinové i samostatné činnosti. Zahrada má domek a zastřešené pískoviště; škola průběžně pořizuje hračky a pomůcky.
Silné stránky
- • Volná hra dává dětem prostor vybírat si činnosti a rozvíjet spolupráci.
- • Starší děti přirozeně pomáhají mladším a společně se domlouvají na pravidlech her.
- • Učitelky a asistentka pomáhají dítěti cítit se jistě a spokojeně.
Oblasti ke zlepšení
- • Nabídka činností ne vždy vychází ze zájmu a vlastního výběru dětí.
- • Učitelky jen ojediněle využívají poznatky o dětech při plánování další nabídky.
Unikátní vlastnosti
- Jedna věkově smíšená třída sdružuje děti různých věkových skupin, včetně dětí mladších tří let.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky spolupracují s asistentkou a plánují pomoc dítěti. Společná, empatická péče pomáhá dítěti cítit se jistě a spokojeně. Školka přizpůsobuje péči tomu, co dítě potřebuje. Asistentka dítěti pomáhá také během vzdělávání. Jde o konkrétní přínos. Popsaný příklad ale ukazuje hlavně podporu jednoho dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich vzájemná spolupráce a empatické působení vytvářely příjemné klima a bezpečné prostředí, kde se toto dítě i žáci cítili jistě a spokojeně."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami škola poskytuje podporu podle doporučení pedagogicko-psychologických poraden a jejich individuálních potřeb. Ve škole působí dva asistenti pedagoga; u jednoho žáka je uveden IVP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Řepníkách poskytuje vzdělávání od předškolního věku až po 1. stupeň ZŠ v rodinném a podporujícím prostředí. Škola se zaměřuje na individuální přístup, moderní vzdělávací metody a rozvoj samostatnosti i kreativity žáků. Aktuálně se zapojuje do projektů na zlepšení školního prostředí, jako je vybudování relaxační zóny 'Ostrov pohody'.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 19 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
538 65 ŘepníkyÚstí nad Orlicí, Pardubický kraj
Doprava
- 924 Vysoké Mýto-Střemošice-Luže-Skuteč
- 925 Vysoké Mýto-Luže
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Barbora Doubravová
Technické detaily
- IZO
- 107582287
- RED IZO
- 600090680
- IČO
- 70987343
- Kód typu
- A00
Aktuality
Hlasování v prodejnách Tesco Vysoké Mýto a Česká Třebová pro projekt 'OSTROV POHODY: RELAXAČNÍ ZÓNA PRO ŽÁKY'.
Přípravné setkání pro budoucí prvňáčky.
Informace k zápisu dětí do prvního ročníku základní školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →