Základní škola a mateřská škola, Žďár nad Orlicí
Žďár nad Orlicí
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují bezpečné a rodinné prostředí s laskavým přístupem.
- ✓ Pro děti, které se chystají na plynulý přestup do místní základní školy.
Na co si dát pozor
- ! Zpětná vazba od učitelek je málo popisná a neříká dětem, co přesně se jim povedlo.
- ! Školka dál nevyhodnocuje plány podpory pro děti s obtížemi v učení.
Kvalita školy
Školka ve Žďáru nad Orlicí nabízí dětem velmi bezpečné a rodinné prostředí. Paní ředitelka školu úspěšně stabilizovala a dává jí jasný směr. Učitelky podporují dětskou radost z učení. Musí ale zapracovat na přizpůsobení výuky jednotlivým dětem. Chybí zde také logopedická péče pro děti s vadami řeči.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky zjišťují silné a slabé stránky vašeho dítěte.
- Ověřte si, jak školka pomáhá dětem, které mají problémy s výslovností.
- Zjistěte, jestli učitelky zadávají starším a mladším dětem rozdílné úkoly.
Učitelky učí hravě a podporují zvídavost dětí. Využívají k tomu skvělé pomůcky i tablety. Často ale mluví jen učitelky a děti poslouchají. Výuka pak není dostatečně přizpůsobená jednotlivým dětem. Starší a mladší děti dělají to samé. Zpětná vazba od učitelek je málo konkrétní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující uplatňováním aktivizujících metod činnostního učení cíleně podporovaly dětskou zvídavost a radost ze vzdělávání."
„Při řízených činnostech převládala ne zcela efektivní frontální forma práce, která vylučovala rovnoměrné zapojení všech dětí různého věku."
Paní ředitelka školu po svém nástupu skvěle uklidnila. Zastavila odchod dětí i učitelů. Vytvořila jednotnou vizi pro všechny součásti školy. Vede učitele k profesnímu růstu. Používá k tomu hodnoticí dotazníky a rozhovory. Podporuje týmovou spolupráci a teambuildingy. Díky ní dospělí ve škole táhnou za jeden provaz.
Zobrazit citace ze zprávy
„Primárním cílem, kterého se jí podařilo dosáhnout, bylo po svém nástupu ustálit situaci ve škole..."
„všichni pedagogičtí pracovníci např. procházejí školením v oblasti charakterové a etické výchovy."
Ve školce panuje velmi bezpečná a laskavá atmosféra. Všichni dospělí se k dětem chovají empaticky. Děti se cítí v bezpečí a věří si. Navíc se školka hodně propojuje se základní školou. Společné akce dětem velmi usnadňují pozdější přestup do první třídy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitované vzdělávání v MŠ probíhalo v příznivé atmosféře podpořené empatickým a laskavým přístupem všech zaměstnanců."
„Děti se tak přirozeným způsobem postupně seznamují s prostředím, žáky i pedagogy ZŠ, což významně usnadňuje jejich přechod k základnímu vzdělávání."
Školka umí rychle odhalit děti s obtížemi v učení. Hlavně ty, které mluví jiným jazykem. Pro tyto děti vytváří plány podpory. Učitelky ale tyto plány dál nevyhodnocují. Ve školce také úplně chybí logopedická prevence. Chybí i cílená práce s vadami řeči u dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstupní pedagogickou diagnostikou se jim dobře daří identifikovat děti s riziky neúspěšnosti ve vzdělávání."
„Učitelky však v průběhu sledovaného vzdělávání nevěnovaly plánovitou péči v rámci logopedické prevence dětem s vadami řeči"
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí ve společné budově se základní školou. Budova prošla nedávnou rekonstrukcí tělocvičny. Třídy jsou bohatě vyzdobené výrobky dětí.
Silné stránky
- • Laskavá atmosféra a bezpečné prostředí, kde učitelky aktivně posilují sebedůvěru dětí.
- • Skvělé propojení školky se školou, které dětem velmi usnadňuje budoucí přestup do první třídy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nepřizpůsobují výuku jednotlivým dětem a často učí všechny děti najednou bez ohledu na věk.
- • Úplně chybí systematická logopedická péče pro děti s vadami řeči.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
517 23 Žďár nad OrlicíRychnov nad Kněžnou, Královéhradecký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Miluše Wiebkin
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více